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小学数学教学的研究性学习
周育钦
《义务教育数学课程标准(2022年修订版)》指出:“数学教学要
充分考虑学生的身心发展特点,结合他们的生活经验和已有知识,设计富
有情趣和意义的活动,使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数
学。”面对教学改革的实际需要,笔者作了认真思考,采用研究性学习是
课堂教学改革的理想选择。那么在小学数学课堂上,我们怎样做才能真正
做到实施研究性学习呢?下面笔者结合自己的教学实践,谈谈以下的三点
做法。
一、创设数学问题情境
2.用生活中的问题情境,创设挑战性课堂教学。以生活
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