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授课目标
词汇教学的目标
1.进一步培养学生分音节按语音规则拼读单词,做到“听其音而知其形，见其形而知其意。
2.通过构词法记忆单词，通过句子来记忆单词，通过把单词串到一-起编故事来记忆单词。.
3.组块学习短语，固定搭配，习惯用语，以此来训练学生的英语思维和表达”
4.大量阅读，通过泛读复习已学词汇，吸纳新词，扩充词汇量。
阅读教学的目标
1.掌握基本事实，抓住中心思想;分析语篇结构，理解文章内涵，猜测陌生的语言现象;分析坐着的立场观点;适应各种体裁的文章,读懂图表说明书等;或许语言文化知识，综合评价文章。
2.阅读后组织学生展开各种口头笔头活动，引起他们对于教科书的进一步探究。通过各种巩固练习，让他们站在-一个新的高度来看待阅读试题的类型，及解题方法，文体就那么几种，问题就那么几类，方法就那么几个，树立信心，战胜困难。
写作教学的目标
1.大量阅读，培养其较好的语言功底，逻辑思维及创造性思维。按句子，段落,文章，三个方面进行由易到难，循序渐进的练习。
2.鼓励仿写。 为学生归纳好每种类型文章的基础写作框架，让其明确一些写作模板，又不拘泥于模板。
3.进行有 指导的程序性写作，把写作与听说，写作与改错，写作与阅读结合起来，由简到繁，获取写的技能。
4.重视学生 作品的展示，在分享中学习;重视度学生文章的评价，就文章的内容，结构，语篇，句法，遣词，写作技巧等方面进行评价，激励学生。
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