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小学一年级语文《小猫钓鱼》原文及教案 【篇一】小学一年级语文《小猫钓鱼》原文 猫妈妈带着小猫在河边钓鱼。 一只蜻蜓飞来了，小猫观察了，就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，小猫空着 手回到河边，观察妈妈钓着了一条大鱼。 一只蝴蝶飞来了，小猫观察了，又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了，小猫还是 空着手回到河边，观察妈妈又钓着了一条大鱼。 小猫说：“真气人！我怎么一条小鱼也钓不着？” 猫妈妈看了看小猫说：“钓鱼就钓鱼，不要一会儿捉蜻蜓，一会儿捉 蝴蝶。三心二意，怎么能钓到鱼呢？” 【篇二】小学一年级语文《小猫钓鱼》教案 一、师生谈话，引出课题。 今日，我们连续学习欢乐读书屋四的其次篇课文《小猫钓鱼》。首 请同学们翻开书 98 页，听教师读课文。 二、教师范读课文。 三、指导阅读。 1、看拼音读课文，要读准字音。 2、同桌互读互听 3、指名读课文。（个别指导） 4、出示生字：猫、河、放、会，指名认读。 四、细读课文。 师：同学看一看这篇课文一共有几个自然段呢？ 生：这篇课文一共有七个自然段。 师：请同学们像教师这样在每一自然段的前面标出序号。 1、自由读第一自然段。 边读边想：猫妈妈带着小花猫，在河边干什么？ 2、指名读其次自然段。 思索：一只蜻蜓飞来了，小花猫干什么了？ 3、自由读第三自然段。 边读边想：一只蝴蝶飞来了，小花猫干什么了？ 4、自由读第四、五自然段 边读边想：小花猫说什么了，猫妈妈对小花猫说什么了？ 5、自由读第六、七自然段 思索：听了猫妈妈的话后，小花猫是怎么做的？ 五、课堂小结。 同学们，通过这节课的学习你明白了什么呀？ 【篇三】小学一年级语文《小猫钓鱼》教案 教学目标 1、正确书写和认读课文的生字 2、给出偏旁部首：“钅”、“犭”、“心”，能列举出已学过的字（包括 本课文中的） 3、能有感情地正确地朗读课文，在稍有提示或无提示状况下用自己 的话复述课文 4、能用自己的话牢固课文关键词语“三心二意”、“一心一意”，并举 例说明 5、通过小猫的前后变化，学习小猫知错能改，虚心乐学的品质，体 会“一心一意”在做事中的重要性 （1）用自己的话概括小猫变化的缘由，从它身上看到了什么 （2）能从课文中找出相关的句子 （3）能英勇地成认自己所做过的三心二意的事，并表达自己学了课 文后将怎样去做的决心 （采纳马杰的“行为目标”，用行为样例描述教学目标，涉及学生情 感方面的变化，采纳格伦兰的 “内在心理与外显行为想结合”的方法陈述 目标。） 学习任务分析 1、学生的起点力量： （1）在原有学问方面，学生已把握偏旁：“心”、“犭”，在对“三心 二意”“一心一意”的词的把握上有日常阅历。 （2）在技能方面，已拥有依据课文注音正确朗读课文和学习课文后 复述课文的力量，能初步概括课文的中心思想。 2、学习新课文以稳固学生阅读方面的技能，练习说话的力量。 教学过程 一、学问新授阶段 1、激发兴趣导入课文 呈现一幅小猫钓鱼的故事图片，吸引学生留意力，激发学生学习的兴 趣。让学生答复从图片中看到了什么，告知学生今日要学的就是图片中的 故事。 2、提醒课题初读课文 （1）课题“小猫钓鱼”（板书课题）教师朗读课题，学生跟读。 （2）学习课题中的。两个生字“猫”、“钓”（卡片显示，并以异色表 示偏旁） （3）看了这个题目，小朋友从中获得了那些信息（提示：课文主要 写了什么人，什么事。让学生学会简洁的分析） （4）教师有感情地朗读课文，留意文中人物的不同语气。要求学生 给自然段标上序号，边听边思索，了解课文也许内容。 3、分段讲授理清课文脉络 1~3 小节 （1）提问：课文中描写了几个人？他们在干什么？（板书） 小猫为什么开头钓不着鱼？（依据学生答复，板书） （2）让一个小朋友朗读其次、三小节。请其他小朋友思索这两小节 的描写有什么不一样。教师总结学生答案，解释：蝴蝶飞来的时候，小猫 已不是