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内科护理学绪论课件第1页/共34页 内科护理学Medical Nursing第2页/共34页 第 一 章绪 论蚌医护理学系 张静第3页/共34页 Contents1.成年人的主要健康问题2.概 述第4页/共34页 第一节 概 述内科护理学的内容和学习方法 内科护理学与相关学科的发展 内科护理学对社会需求的适应 内科护理中护士的角色第5页/共34页 内科护理学的概念 综合性应用学科内科病人生物、心理、社会等方面健康问题运用护理程序实施整体护理 恢 复保 持病 人健 康第6页/共34页 内科护理学的内容和学习方法九组疾病呼吸系统循环系统消化系统泌尿系统血液系统内分泌代谢结缔组织风湿神经系统传染病第7页/共34页 基 础 医 学 临 床 医 学人文社会科学九组疾病？第8页/共34页 评价护理评估实施护 理护理评估护理诊断计划护 理 程 序第9页/共34页 为何应用护理程序 界定护理专业的独立性增强护理专业意识为患者提供整体护理培养护士独立工作思维 能力第10页/共34页 内科护理学教材的特点各疾病按照护理程序编写完整的护理程序简略的疾病护理第11页/共34页 本课程的最终目标理论学习临床见习毕业实习基础理论基本知识基本技能第12页/共34页 内科护理学与相关学科的发展第13页/共34页 遗传学、免疫学、药理学电子监护系统应用、内镜技术血液净化、器官移植（我院肝移植）、介入治疗第14页/共34页 第15页/共34页 第16页/共34页 临床护理健康教育重症监护血液透析护理器官移植护理第17页/共34页 护理教育教材改革：护理解剖学、护理药理学教学方法：综合性实验、设计性实验课程体系：以人的健康为中心 以护理程序为概念框架第18页/共34页 护理理论护理模式打破学科界限横向纵向Orem自理模式第19页/共34页 Orem自理模式 不仅仅去替代、帮助教会病人自我护理使护理工作的观念发生了根本的转变第20页/共34页 内科护理学对社会需求的适应第21页/共34页 内科护理学对社会需求的适应护理实践范围：医院－社区护理服务对象：患病的人－所有的人 个体－群体护理内容： 人的生命全过程， 生理、心理、文化、 精神、环境第22页/共34页 医学模式的改变疾病谱的改变 护理走向社区 现代护理观的形成 节约人、财、物； 满足人们需求第23页/共34页 热爱我们的护理专业社区护理被评为21世纪世界十大热门专业之一第24页/共34页 第25页/共34页 WHO的划分标准为?18～44岁青年期?45～59岁中年期?59～89岁老年期?90岁以上长寿老年期第26页/共34页 与健康有关的概念健 康亚健康疾病患病第27页/共34页 健康：WHO对健康的定义为 “健康是身体上心理上和社会适应的完好状态，而不仅是没有疾病和虚弱”。第28页/共34页 亚健康： 没有患病的客观证据，但有发生某些疾病的危险因素或倾向。健 康亚健康疾 病第29页/共34页 一多三少： 疲劳多 活力减少退 反应能力减退 适应能力减退。第30页/共34页 隐匿性普遍性双向性亚健康特点第31页/共34页 疾病 　人的身心结构和功能上的改变患病 　人对疾病的反应。　　与心理状态、价值观、人际关系、文化背景和信仰有关。 　如：AIDS、乙肝病毒携带者第32页/共34页 成年人各发展时期的主要健康问题青年期：与心理社会因素和不良的生活方　　　　式有关。　　　　　　　　　　　　　　　中年期：“五病综合征”糖尿病、高血压、　　　　高血脂、冠心病、脑卒中。老年期：多种躯体疾病、身体机能的退　　　　变、意外受伤、用药安全。第33页/共34页 感谢您的欣赏第34页/共34页