详细设计课件.pptVIP

代码设计 代码设计的基本原则 可扩充性原则 — 留有余地便于今后扩充； 标准化 —国际、国家和行业的有关标准是代码设计的重要依据，应尽量采用已标准化的编码 适用性原则 — 代码适应计算机处理; 便于识别和记忆 —代码不仅要有逻辑含义，而且还应便于识别和记忆，对于一些容易混淆的字符和数字应少用； 代码设计 代码的种类 1）顺序码 —— 用连续的数字或字母代表编码对象。 优点：简短，定位方法简单，易于管理。 缺点：代码本身不能说明任何附加信息特征；且新加的代码只能列在最后，删除编码后将形成空号。 代码设计 代码的种类 2）区间码 ——整个编码分成多个分组，形成多个区间，每个区间是一组，每组的码值和位置都代表一定意义。典型的区间码是邮政编码 。 优点：信息处理可靠，排序、分类、检索方便 。 缺点：有时会产生长码，码中还会产生多余码现象 。 代码设计 区间码的种类 1）多面码 ——个数据项可能具有多方面的特性。如果在码的结构中，为这些特性各规定一个位置，就形成多面码 。 2）上下关联区间码 ——由几个意义上相互有关的区间码组成，其结构一般由左向由排列。 3）十进制码 ——相当于图书分类中沿用已久的十进制分类码，它是由上下关联区间码发展而成的。如610.736，小数点左边的数字组合代表主要分类，小数点右边的指出子分类。 4）自检码 ——由原来的代码（本体部分）和一个附加码组成。附加码用来检查代码的录入和转录过程中是否有差错，附加码又叫校验码，它和代码本体部分有某种唯一的关系，它是通过一定的数学算法得到的 。 代码设计 校验码设计 原理：为了保证代码的正确输入，在原编码的右端设计一个校验位。校验位通过事先规定的数学算法计算出来。录入时，计算机再按同样的算法对输入的原编码部分计算出校验位，并与输入的校验位进行比较，以检验输入是否正确。 代码设计 校验码设计 校验码的设计方法： 假设原编码为：C1C2C3……Cn 第一步：取权因子 P1 ， P2 ， P3，……，Pn 第二步：对原编码的每一位加权求和 第三步：对和（S）取模（M）的余（R） S/M=商……余R 第四步：将余数加到原编码的右边形成校验码。 S = ∑CiPi n i=1 8.4 人机界面设计 人机界面设计 用户的使用需求分析 用户对计算机系统的要求 用户技能方面的使用需求 用户习性方面的使用需求 用户经验、知识方面的使用需求 用户对系统的期望方面的需求 用户的使用需求分析 用户对计算机系统的要求 1)让用户灵活地使用，不必以严格受限的方式使用系统。为了完成人—机间的灵活对话，要求系统提供对多种交互介质的支持，提供多种界面方式，用户可以根据任务需要及自己的特性，自由选择交互方式。 2)系统能区分不同类型的用户并适应他们，要求依赖于用户类型和任务类型，系统自动调节以适应用户。 3)系统的行为及其效果对用户是透明的。 4)用户可以通过界面预测系统的行为。 用户的使用需求分析 用户对计算机系统的要求 5)系统能提供联机帮助功能，帮助信息的详细程度应适合用户的要求。 6)人—机交互应尽可能和人际通信相类似，要把人—机交互常用的例子、描述、分类、模拟和比较等用于人—机交互中。 7)系统设计必须考虑到人使用计算机时的身体、心理要求，包括机房环境、条件、布局等，以使用户能在没有精神压力的情况下使用计算机完成他们的工作。 用户技能方面的使用需求 1)用户只需有普通的语言通信技能就能进行简单的人—机交互。目前人—机交互中使用的是易于理解和掌握的准自然语言。 2)要求有一致性的系统设计。一致性系统的运行过程和运作方式很类似于人的思维方式和习惯，能够使用户的操作经验、知识、技能推广到新的应用中。 3)应该让用户能通过使用系统进行学习，提高技能。最好把用户操作手册做成交互系统的—部分，当用户需要时，有选择地进行指导性的解释。 4)系统提供演示及示例程序，为用户使用系统提供范例。 用户的使用需求分析 用户习性方面的使用需求 1)系统应该让在终端前工作的用户有耐心—系统响应时间直接相关连的。 2)系统应该很好地对付易犯错误、健忘以及注意力不集中等习性。此外，必要的冗余长度、可恢复操作、良好的出错信息提示和出错处理等也都是良好系统所必须具备的。 3)应该减轻用户使用系统的压力。系统应对不同用户提供不同的交互方式。而直接操纵图形的用户界面以其直观、形象化及与人们的思维方式的一致性，更为各类用户所欢迎。 用户的使用需求分析 用户经验、知识方面的使用需求 1)系统应能让未经专门训练的用户使用。 2)系统能对不同经验知识水平的用户做出不同反应。 3)提供同一系统，甚至不同