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佳作欣赏：《我想做小偷》 课堂上老师问孩子们：长大后想做什么？ 孩子们争先恐后：科学家、医生、老师、老板…… 这时，一只又黑又瘦的小手怯生生的举起，是一个平时很木讷的小男孩。 老师很惊奇，平时他很少举手发言，今天怎么会有兴趣参加这个话题讨论？于 是点名让他说。小男孩嗫嚅道：我、我、我想做小偷…… 教室里顿时一阵哄堂大笑。笑声使小男孩更加局促不安，他惊恐地看着老 师。老师也有些讶然，但更多的是气恼，心想，你没什么远大的抱负，可什么 不能做，偏要做小偷？ 老师有些心烦，刚想要他坐下，突然灵光一闪：何不听听他的理由呢？于 是按捺住脾气问他为什么。小男孩显得有些慌乱，他结巴着说：我、我想偷一 缕阳光送给冬天，让妈妈不受冻疮的痛苦；我想偷一片光明给盲人，让他们感 受世界的五彩缤纷……他越说越流利，越说越激动。 教室里静极了。老师情不自禁的鼓起掌，孩子们跟着鼓掌，小手拍得通红 通红的。 老师庆幸自己多问了一个为什么，庆幸自己决定倾听小男孩的心声。否 则，不仅错过了诗一般美的语言，更要错过诗一般美的情怀。更为可怕的是会 伤害一颗善良而又纯真的心灵。 老师想了一下，深情地望着学生，缓缓说道：我也想做小偷。我想偷取上 天的慈悲，护佑现在正在受苦的人；我想偷取足够且先进有效的疫苗，足以抵 御令全世界恐慌的新冠病毒。在这惶惶不安的疫情时期，如果能偷，我想偷 “平安”送给每一个人，让大家安心过上虽然平常但却美好的日子…… 学生们一脸天真地望着老师，沉浸在老师的述说中。 （感言：老师“按捺住脾气”让那位学生发言，想不到这位平时木讷的学 生慧光显现，一鸣惊人。老师惊讶之余，一定会反思对学生因材施教的重要， 不可轻视任何学生--因为你的神圣使命是教书育人！ 看完此篇，我深受教育，我们要相信每一个孩子都是可造之材，问题在于 家长和老师要慧眼识珠，用心教育。）第1页共1页