人教辽宁省大连市十四中高中生物种群特征必修三.pptxVIP

人教辽宁省大连市十四中高中生物种群特征必修三第1页/共25页第2页/共25页种群:群落: 在一定的自然区域内,同种生物的全部个体形成种群。概述 同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。个体、种群、群落之间的关系：（1）.种群是宏观、群体水平上研究生物的基本单位，种群不等于个体简单的累加，种群内个体之间通过特定关系构成一个整体，表现出个体不具有的特征；（2）.个体的生命是有限的，而种群一般不会因为个体的消失而消失，所以种群是生物繁殖的基本单位；（3）.同一区域中往往生活着多个生物种群，不同的生物种群构成一个相互依赖、相互制约的群落。第3页/共25页下列各项属于种群的有 　Ａ、一片农田中的全部水稻　　Ｂ、一片森林中的　全部蕨类　　Ｃ、一口池塘中全部鲫鱼　　Ｄ、一　个院子里的全部葡萄　　Ｆ、一片森林中的全部蛇　Ｇ、一个农民种的全部水稻　　Ｈ、一窝蚂蚁　Ｉ、一个狼群　　Ｊ、一片草原上全部老鼠　　A C H I第4页/共25页第1节种群的特征第5页/共25页种群特征主要表现为数量上的变化一.种群密度（种群最基本的数量特征）1、定义：种群在单位面积或单位体积中的个体数。表示方法：①小范围的水生生物——单位体积 ②大范围及陆生生物——单位面积即种群密度=种群的个体数量/空间大小（面积或体积）举例：选取1m2山地，计算马尾松为20棵，则该样方的马尾松密度为20/1=20（棵/m2）第6页/共25页种群密度较高种群密度一般种群密度很高2.调查种群密度的方法第7页/共25页（1）样方法 在被调查种群的分布范围内，随即选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。探究用样方法调查草地中某双子叶植物的种群密度1.为什么选择双子叶植物作为调查对象？2. 如何调查某双子叶植物的种群密度？3.样方法适用于调查哪些生物的种群密度？问题第8页/共25页调查步骤：1.提出问题：2.制定计划：3.实施计划：4.计数：5.计算种群密度： 在着手调查之前，要明确调查目的，确定探究的问题，带着问题进行调查。 （1）确定调查时间、地点和范围（2）讨论需要携带的材料和用具（3）确定小组成员间的分工 （1）准备：实地考察，提出注意事项 （2）确定调查对象 （3）确定样方的大小、样方的多少和取样的方法边缘效应：样方边缘上的个体，一般而言，样方的顶边、 左边及左角处的个体统计在内，其他边缘不做统计。求平均值（即为调查区域该种群密度的估计值）第9页/共25页A.样方的多少、样方的大小： 一般而言，对于分布不规则的种群，多个小样方取样比少数大样方取样效果好。样方的大小一般以1m2的正方形为宜。B.取样的方法：五点取样法、等距取样法C.取样的关键（选取代表性样本的一般原则）：随机取样，样本数量足够大，不能掺入主观因素。第10页/共25页讨论 1.“问题探讨”中调查的对象是完全随机分布的，且调查的区域是规则的，调查的对象与其他生物的区分是显而易见的。因此，采用样方法得到的估计值与真实情况比较容易接近（误差小）。而在实地调查中，调查的对象分布的往往不是随机的，调查区域往往不是规则的，还有许多其他因素会干扰和影响调查的准确性，因此，采用同样的方法其结果误差会比较大一些。但是，只要掌握了科学的调查统计方法，其误差会控制在允许的范围之内。 2.为确保所选择的样方具有代表性，不受主观因素的影响，使通过样方统计的结果能更接近真实的情况。 3.样方数量太少，其统计结果的误差可能就较大；一般而言，样方越多，统计结果越接近真实情况。但是，样方数量太多，整体花费的时间、精力就越多。从统计学上看，一定数量的样方即可以保证统计结果的真实性。 4.不同小组对同一种群的种群密度调查结果可能是不一样的。种群 密度的调查结果应当允许在一定的范围内波动。如果误差较大，要针对实际情况，讨论取样方法是否存在问题。第11页/共25页种群密度的调查方法：样方法样方法适用的范围：多用于植物、某些昆虫卵、作物植株上的蚜虫、跳蝻等种群。标志重捕法 在被调查种群的活动范围内，捕获一部份个体 ，做上标记后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总数的比例，来估计种群密度。第12页/共25页2.调查种群密度的方法（2）标志重捕法设某种群的总数为N ，第一次捕获标记的个体为M，第二次重捕的个体数为n，其中已标记的为m，则:N:M=n:m,可得,N=n（重捕个体数）M(总标志数）m（重捕中标志数） 先捕获39只鼠并标记，一段时间后，再重捕34只，其中一标记的为15只，那么根据公式，该地段原有总鼠数为举例：39X34/15=88只标志重捕法适用的范围许多活动能力强，活动范围大的动物。第13页/