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十一章节遗传和变异教材分析和教法建议第1页/共12页 第十一章 遗传和变异教材分析和教法建议第2页/共12页 一、课标要求具体内容标准活 动 建 议说明DNA是主要的遗传物质描述染色体、DNA和基因的关系收集和交流关于人类基因组计划的报道、资料的信息举例说出生物的性状是由基因控制的解释人的性别决定认同优生优育收集和交流近亲结婚危害的资料举例说出生物的变异观察某种生物（金鱼）的变异现象举例说出遗传育种在实践上的应用收集和交流我国关于遗传育种方面 成果的资料第3页/共12页 科学探究生物体的结构层次生物与环境生物圈中的绿色植物生物圈中的人动物的运动和行为生物的生殖、发育与遗传生物的多样性生物技术健康地生活第一章　认识生命第二章　生物学的研究方法第三章　生物体的结构第四章　生物的营养第五章　生物体内的物质运输第六章　生物的呼吸第七章　生物的排泄第八章　生命活动的调节第九章　　动物的运动和行为第十章　　生物的生殖和发育第十一章　遗传和变异第十二章　生命的起源和生物的进化第十三章　生物的多样性第十四章　生物与环境第十五章　健康地生活第十六章　生物技术本章在《课标》中的位置第4页/共12页 节序节标题节下标题第一节生物的性状表现生物的性状可以表现在形态结构上，也可以表现在生理特征上同种生物在同一性状上会有不同表现类型生物的性状在亲子代之间表现出相似性第二节生物的性状遗传孟德尔的豌豆杂交试验发现了性状的遗传规律性状是受基因控制的基因通过生殖细胞在亲子代之间传递遗传信息基因是包含遗传信息的DNA片段环境对生物性状也有影响第三节人类的遗传人类有46条染色体人类性别是有性染色体决定的遗传病危害人类健康禁止近亲婚配可以降低某些遗传病的发病率第四节生物的变异生物的变异在自然界普遍存在遗传物质改变导致的变异可以遗传给后代遗传变异的原理可以应用于生物育种本章内容体系第5页/共12页 本章在教材中的地位“生物的遗传和变异”内容包含在课程标准10个一级主题的第7个主题“生物的生殖、发育和遗传”中。 教材在生物的生殖和发育之后，安排“生物的遗传和变异”内容，是探讨生命的延续和发展的自然深入。遗传和变异内容也是下一章“生命起源和生物进化”中自然选择的基础。生命在生物圈中的延续和发展，是生物的生殖和发育、遗传和变异以及环境变化相互作用的结果。生物体不断与环境相适应，逐渐形成了现在生物的多样性。第6页/共12页 生物的生殖和发育（第十章 ）（第九章）生物的遗传和变异（第十一章 本章）生物多样性（第十三章）生物的进化-自然选择（第十二章 ）生物与环境（第十四章）十一章）教材编写知识结构-本章与前后章关系第7页/共12页 节序节标题 建议课时第一节生物的性状表现 1第二节生物的性状遗传 2第三节人类的遗传 2第四节生物的变异 1本章课时分配建议第8页/共12页 遗传和变异本章提要 小资料 资料分析（1个 ) 学习活动 (2个)教材内容形式阅读资料 检测与评价 本章小结第9页/共12页 教师要帮助学生形成的概念DNA是主要的遗传物质。基因是包含遗传信息的DNA片段，它们位于细胞的染色体上。遗传性状是由基因控制的，基因携带着遗传信息是可以改变的。第10页/共12页 本章教学目标知识目标： 1.说明 DNA是主要的遗传物质。2.描述 染色体、DNA和基因的关系。3.举例说出 生物的性状是由基因控制的。4.解释 人的性别决定。5.举例说出 生物的变异。6.举例说出 遗传育种在实践上的应用能力目标： 收集和 交流 关于人类基因组计划的报道、资料等信息。情感态度价值观目标： 认同 优生优育。第11页/共12页 感谢您的欣赏第12页/共12页