七年级生物上册形形色色的生物北师大.pptxVIP

七年级生物上册形形色色的生物北师大第1页/共22页第2页/共22页(第一课时)第3页/共22页一、学生讨论：日常接触到的生物及其生活环境。鱼在水中游鸟儿在空中飞翔荷花生活在水中马在草原上奔跑第4页/共22页二、何为生物圈？　地球上所有生物及其所生活的环境称之为生物圈。它的范围包括：大气圈的底部：大气层下层的对流层水圈的全部：全部海洋和江河湖泊 岩石圈的表面：地球表面的土壤层第5页/共22页三、物种多样性 科学家估计：地球上曾经生活过的生物大约有10亿种，现今生物学家已经发现、命名和记录了200多万种。植物动物微生物第6页/共22页四、遗传的多样性第7页/共22页五、生态系统的多样性 海洋生态系统陆地生态系统湿地生态系统第8页/共22页六、　学生讨论：生物的多样性包括哪几个方面？ 答：生物多样性包括物种的多样性、遗传的多样性和生态系统的多样性。第9页/共22页随堂练习1.生物多样性的三个内涵是_____、_____、______。2.生物圈的范围包括______、______和______，是地球上最大的_______。3.“有许多动植物是濒危生物，我们应该关爱和保护，而路边的小草等生物就不需要关爱和保护。”这种说法对吗？为什么？ 第10页/共22页随堂练习参考答案1.生物种类多样性、基因多样性、生态系统多样性。2.陆地、海洋、大气；生态系统。3.略。第11页/共22页知识拓展生物多样性降低的原因是什么？答：　自然因素 人为因素 　火山爆发 　台风，火灾 　 　旱灾，水灾 破坏栖息地过度捕杀空气污染 　 外来物种第12页/共22页(第二课时)第13页/共22页 探究一 生物的概念 １. 讨论：机器人和珊瑚是不是生物？为什么？答：不是。因为它们没有生命。２.什么样的物体是生物？答：必须是“活”的，是有生命的。第14页/共22页 ３.请指出画面中哪些是生物，哪些是非生物？第15页/共22页 探究二 生物的特征 思考以下生物现象，说明生物具有什么特征？答：生物具有应激性。（1）向日葵的花盘随着太阳转动。（2）植物的茎背地生长,根向地生长。 （3）含羞草的叶片受到触动时会自然下垂；捕虫植物有特殊的捕虫作用。（4）动物会捕捉食物逃避敌害等。 第16页/共22页观察该图，说明生物具有什么特征？（答：生物能够繁殖。）第17页/共22页观察该图，说明生物具有什么特征？（答：生物能够生长。）第18页/共22页１.讨论生命具体表现在哪些方面？（１）应激性（２）生长（３）繁殖（４）新陈代谢第19页/共22页　２.讨论：除我们已经了解到的生物特征之外，生物还具有哪些特征？”答：（1）能进行呼吸；（2）能排出身体内产生的废物； （3）有遗传和变异；（4）能生病、老化和死亡；（5）能适应环境和影响环境；（6）有严整有序的结构。　　……第20页/共22页1.生物具有的特征包括 、 、 、 等。 2.下列物体哪些是生物，哪些不是生物？并说明理由。 随堂练习第21页/共22页资料分析 下面的资料说明生物体具有什么生命现象？ 澳大利亚和新西兰生长着一种“极雨花”，其花瓣对湿度很敏感，当空气湿度增大到一定程度时，花瓣萎缩，将花蕊包起来，预示天要下雨；而花瓣展开时，则预示不会下雨。我国广西有棵青冈树，晴天时叶呈深绿色，要下雨时，树叶则由绿变红。还有些植物能指示空气污染程度。 答：生物能对刺激作出反应。第22页/共22页谢谢观看！