小学数学课件《分数的意义》.pptx

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测量 分物 计算 5 第1页,共11页。 返回 5 第2页,共11页。 返回 5 第3页,共11页。 3÷8 = 返回 5 第4页,共11页。 人们在进行测量、分物或计算时,得不到整数结果,这时常用分数来表示。 3÷8= 第5页,共11页。 3000多年前, 古埃及人用分数记号表示分数。 2000多年前, 中国人用算筹表示分数。 后来, 印度人用阿拉伯数字表示分数。 公元12世纪, 阿拉伯人发明了分数线。 第6页,共11页。 用下面的分数表示图中的涂色部分,对不对?             × × √ × 正 9 第7页,共11页。 返回 第8页,共11页。 ( ) √ 第9页,共11页。 温馨提示: 明确分工(1)小组每位成员用12个小正方体 分一分,创造出分数,要求每 位成员创造的分数要不同。 (2)组长填写操作汇报材料. 学会交流:创造完毕小组派两名代表交流你 得到的分数.要求一人汇报,一人操作 . 讲究效率:音乐响起开始操作, 听到鼓掌声马上结束。 停 第10页,共11页。 4 在括号里填上适当的数: 第11页,共11页。

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