核心素养目标7纳米技术就在我们身边第一课时教案 统编版语文四年级下册.pdf

7.纳米技术就在我们身边 教学目标 1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率” ，会写“纳、拥”等15个生字， 会写“纳米、无能为力”等16个词语。 2. 朗读课文，能把科学术语读正确。 3.能提出不懂的问题，与同学交流。 4.理结合查找的资料，加深对课文内容的理解。 【核心素养】 文化自信：激发学生爱科学、学科学的热情，培养学生勇于大胆想象的科 学精神。 语言应用：指导读准科技术语进而引导学生能够准确、流利、有感情地朗 读课文。 思维能力：能够围绕课文从内容、写法上提出并筛选有价值的问题，通过 与同学交流的方式尝试解决问题。 审美创造：激发学生爱科学、学科学的热情，培养学生勇于大胆想象的科 学精神。 教学重难点 重点：1.提出问题，并与同学交流。 2.结合查找的资料，加深对课文的理解。 难点：领会纳米技术的神奇，培养学科学、爱科学的思维品质。 第一课时 课时目标 1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率” ，会写“纳、拥”等15个生字， 会写“纳米、无能为力”等16个词语。 2.正确、流利地朗读课文，了解相关科技术语的意思。 3.能提出不懂的问题，与同学交流并总结方法。 【核心素养】 文化自信：领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神。 语言应用：抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。 思维能力：通过品读课文，查阅资料，理解科技术语，掌握课文的主要内 容， 初步感受纳米技术给人类带来的巨大变化。 审美创造：指导读准科技术语进而引导学生能够准确、流利、有感情地朗 读课文。 课时重难点 能提出不懂的问题，与同学交流并总结方法。 教学过程 一、课前导入 纳米透明牙刷 纳米防污体恤 纳米洗衣片 纳米保暖衬衣 1.同学们，看了上面的图片，是不是觉得纳米技术非常神奇！你最想 知道什么？让我们一起来走进课文，了解一下吧。 板书课题：纳米技术就在我们身边 齐读课题 二、助学资料 1.作者简介：刘忠范，生平介绍：物理化学家，主要从事低维材料与 纳米器件、分子自组装以及电化学研究。 主要成就:2012年获中国化学 – 阿克苏诺贝尔化学奖等。 2.纳米是长度单位。单个细菌用肉眼是根本看不到的,用显微镜测直径 大约是5微米,1纳米比单个细菌的长度还要小得多。 纳米技术是研究结构尺寸在1纳米至100纳米范围内材料的性质和应用 的一种技术。 三、初读课文，解决字词。 1. 自由读课文，读准字音。 2. 字词乐园 1）我会认 乒(pīnɡ) 乓(pānɡ) 拥(yōnɡ) 菌(jūn) 臭(chòu) 蔬(shū) 碳(tàn) 癌(ái) 症(zhènɡ) 率(lǜ) 疾(jí) 灶(zào) 自由读生字，小老师带读，老师正音。全班齐读。 2 ）识字方法 ①形近字识字法 兵（士兵）—乒（乒乓）—乓（乒乓） ②偏旁归类识字法 癌 症 疾 带“疒” 的字，一般都与疾病有关。 3 ）我会写 纳(nà) （接纳） 拥(yōnɡ) （拥护） 箱(xiānɡ) （冰箱） 臭(chòu) （臭味） 蔬(shū) （蔬菜）碳(tàn) （碳酸）钢(ɡānɡ) （钢铁）隐(yǐn) （隐居） 健(jiàn) （健康） 康(kānɡ) （康复） 胞(bāo) （细胞） 疾(jí) （疾病）防(fánɡ) （防护）灶(zào) （灶台）需(xū) （需要） 自由读生字和组词，小老师带读，正音，开小火车检车字音。 4 ）重点字讲解 纳：结构：左右结构 部首：纟 书写指导：左窄右宽，“ 冂”不宜过宽。 组词：采纳 纳凉 纳米 造句：纳米技术已经融入我们的生活中。 拥：结