古诗词诵读10+清平乐（课件）-部编版语文六年级下册.pptxVIP

清平乐 黄 庭 坚 整体感知 课文解读 知识链接 诗人介绍 黄庭坚（1045-1105）字鲁直，号山谷道人，晚号涪翁，北宋著名文学家、书法家。 与杜甫、陈师道和陈与义素有 “一祖三宗”之称，与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下，合称为“苏门四学士”。生前与苏轼齐名，世称“苏黄”。主要作品：《清平乐》《鹧鸪天》《菩萨蛮》等 创作背景 崇宁二年（1103）十二月，黄庭坚至崇宁童年二月才过洞庭，五、六月间方抵达广西宜州贬所。此送春词作于贬宜州的翌年，即崇宁四年（1105）。同年九月黄庭坚便溘然长逝于宜州贬所。 古诗 翻译 注释 01 02 03 春归何处？寂寞无行路。 若有人知春去处。唤取归来同住。 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。 百啭无人能解，因风飞过蔷薇。 清平乐[宋] 黄庭坚 春归/何处？寂寞/无/行路。 若有/人/知/春去处。唤取/归来/同住。 春无/踪迹/谁知？除非/问取/黄鹂。 百啭/无人/能解，因风/飞过/蔷薇。 清平乐[宋] 黄庭坚 注释 （1）寂寞：清静，寂静。（2）无行路：没有留下春去的行踪。行路，指春天来去的踪迹。（3）唤取：换来。（4）谁知：有谁知道春的踪迹。（5）问取：呼唤，询问。取，语助词。（6）黄鹂（lí）：黄鹂：又叫黄莺、黄鸟。身体黄色自眼部至头后部黑色，嘴淡红色，啼声非常悦耳，食森林中的害虫。益鸟。（6）百啭：形容黄鹂宛转的鸣声。啭，鸟婉转地鸣叫。（7）解：懂得，理解。（8）因风：借着风势。因：凭借。（9）蔷薇（qiáng wēi）：花木名。品类甚多，花色不一，有单瓣重瓣，开时连春接夏，有芳香，果实入药。 译文 春天回到了哪里？没有留下春去的行踪，感到寂寞。如果有人知道春天的消息，请唤春天回来与其住在一起。 谁也不知道春天的踪迹，要想知道，只有问一问黄鹂。那黄鹂千百遍地婉转地鸣叫，没有人能懂它的意思，黄鹂借着风势飞过了盛开的蔷薇。 主 题 译文 思考 词意 赏析 01 02 03 04 05 主题 《清平乐•春归何处》这首词描写了词人因春天的消逝而感到寂寞，希望有人知道春天的去处，唤春天回来，与其同住。表现出词人对春天逝去的惋惜，对美好春光的珍惜与热爱，对美好事物的执着和追求。 尝试翻译此首 春归何处？寂寞无行路。 若有人知春去处。唤取归来同住。 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。 百啭无人能解，因风飞过蔷薇 课文解读 春归何处？寂寞无行路。 若有人知春去处。唤取归来同住。 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。 百啭无人能解，因风飞过蔷薇 清静，寂静 换来 谁知道 呼唤，询问 鸟婉转地鸣叫 懂得，理解 借着风势 没有留下春去的行踪 春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处。唤取归来同住。 思考：“若有人知春去处。唤取归来同住”运用怎样的手法，表达什么感情？ 句析：作者把春天拟人化，赋予春天以生命。表达此人强烈的留春之意，希望春天能够一直陪伴自己，以解人生之仇。因此干呼万唤地呼唤春天“归来”与词人“同往”。 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。 句析：向黄鹂询问，但鸟语更难懂，且随风而去。一个童话般的联想，却有问无答。暗示伤春的永无慰藉，表现出伤春是人类永恒的烦恼。 思考：词人的思想感情变化经历了哪几个变化？ 春归无行路（真伤春）一若有人知（假设希望)一春无踪迹（更加失望)→问取童丽(最后希望)一无人能解（彻底绝望)。 觅春思春伤春之情层层深化。 诗意 此词为表现惜春、恋春情怀的住作。全词的构思十分精妙，作者不知春归何处，一心要向别人请教；无人能知时又向鸟儿请教。问人人无语，问鸟鸟百啭，似乎大有希望，然而词人自己又无法理解，这比有问无答更可叹。最后，鸟儿连“话”都不“说”，翻身飞走。在这番妙趣横生的抒写中，作者的惜春之情跃然纸上，呼之欲出 赏析 这是一首惜春词，上阕写春在不知不觉中过去，下阕写春之无踪影可寻。词人用笔委婉曲折，层层加深惜春之情， 直至最后，仍不一语道破。结语轻柔，余音袅袅，言虽尽而意未穷。词人用了拟人的手法，构思巧妙，设想新奇，创造出优美的意境。