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建构区活动反思 各种各样的楼房 张金雪 片段一 最近一段时间，幼儿对房屋的外形搭建有很大的兴趣，但是单一的木质材料难以搭建出色彩亮丽，别具风格的建筑。幼儿们渐渐降低了搭建的兴趣。于是，教师提问：“孩子们，除了积木，还有什么可以用来搭建呢?”“可以用奶粉罐，易拉罐搭建搭楼。”“可以用地板格装饰屋顶。”“可以用纸花装饰屋顶。”“可以用铁盒搭建地基。”“可以用卷纸的纸芯围出屋顶阳台的栏杆。”……教师回应道：“你们说的都不错，请你们回去后和爸爸妈妈一起搜集一些这样的材料，明天把你们带过来吧。”幼儿们回家后和爸爸妈妈一起收集了许多可以用于建构活动的物品，有大自然和生活中的常见物品，也有一些废弃物品。第二天，幼儿们把自己搜集的材料带到建构区里来，搭建了自己喜欢的房屋。有用泡沫板盖顶的白雪皑皑的小屋；有地板格作顶搭建而成的彩色小屋；有用大大小小，色彩丰富的奶粉盒和易拉罐垒高而成的造型优美的电视塔等等。每天幼儿们都利用自带的材料和幼儿园提供的材料，组合搭建出不同的作品。 片段二 幼儿进入构建区后，先是选择了长方形的单元积木搭建了几栋房子，并且用长条的硬纸板铺成了一条马路。很快建构区里的房子一栋栋地呈现出来，幼儿们也利用废旧的易拉罐做了房子的柱子。 王浩博问李梓桐；“你搭的是什么啊？”李梓桐说；“幼儿园呀，你呢？”王浩博说：“医院啊。”但是他们的建筑物并没有显现出这些建筑物的特征。 教师问道：“看看我们上次拍的照片，幼儿园里有些什么东西，你有没有造出来。”王浩博看了下说：“有滑梯。”李梓桐说：“还有我们玩沙的地方。”教师又问道：“怎么造滑滑梯呢？大家一起来试试看。” 李梓桐先是拿了块圆柱形的积木作为柱子，再选择了一块长方形的积木，然后很开心地说：“我的滑梯搭好了，老师你看。” 张博宇也模仿李梓桐造了一座滑梯。 教师：“这些易拉罐和纸板可不可以用来做滑滑梯呢？”接着，大家开始利用这些废旧的材料造了许多滑梯。教师说：“那沙池怎么做呢？”张博宇指了指贴在墙上的照片，然后直接选用了一个有两个半圆的环形积木说：“这个积木可以做的。” 教师说：“这个沙池好小哦，大概只能容纳一个小朋友在里面玩，能不能用其他材料建造一个更大的呢？” 孩子们再次尝试探索，王浩博马上拿了张长长的硬纸板把它折了几下，围成了个圈做了沙池。而汪沛霖则是用四块四分之一圆环形积木围成了个圈做了沙池。 分析与思考 以上两个案例可以看出，教师进行敏锐的观察，根据游戏需要及时增加一些材料，使建构区活动得以顺利开展。虽然建构区的辅助材料很丰富，但是幼儿们还不会将这些材料运用到拼搭中。虽然这些材料都是幼儿们共同收集的，但种种现象表明，他们对这些材料的使用情况不尽人意。 教师的对策： 1、关注幼儿的游戏活动过程，敏锐地发现游戏中幼儿的需要，通过提问等多种方式引发幼儿思考，给幼儿启发引导，促进游戏的开展和延续。 2、带幼儿有目的性地参观身边常见的建筑物：医院、超市、幼儿园等。并收集一些有特色的建筑物图片或幼儿搭建作品的照片等，以丰富幼儿的表现及相关知识经验。 3、将一些废旧材料的使用方法以图片的方式呈现出来。如：废旧的易拉罐与积木组合成房子的图片、纸板与柱子的组合图片等。