各式各样的鞋教学设计.docxVIP

方琰芸名师工作室——教学设计 课题 各式各样的鞋 课型 设计·应用 授课 教师 侯雅飞 时间 2020.11 教学目标 培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。 引导学生仔细品味鞋的历史，知道鞋与生活的密切关 系。 3. 掌握利用多种材料制做些的方法和要求。 教学重点难点 教学重点：了解鞋的文背景，鞋的艺术特点，感受鞋的装饰美。 教学难点：对鞋形式美的装饰。(鞋的款式、图案、色彩的完美统一) 学情分析 这一学龄儿童是探索创新与动手实践非常丰富和活跃的时期, 根据学生的这些特点,我在教学中联系学生的生活经验,让学生简略 了解鞋的历史,引导学生大胆进行创新,并动手完成自己的创作 教具准备 教学课件、鞋子实物，鞋的相关资料和图片。 教学课时 2 教学过程设计 设计意图 一、创设情境，引发思维，激发兴趣。 谜语导入，激发学生对鞋的探究学习欲望。 猜谜语：稀奇古怪两条船，没有桨来没有帆，白天载人到处走，夜晚横卧在家园。同学们你猜到是什么了吗？ （出示图片──鞋） 鞋是一种不可缺少的日用品，从小到大，一年四季我们都要穿鞋，你对鞋都有哪些了解呢？同学们，你们知道吗，一双小小的鞋蕴含着不同的 历史文化、民族特色、穿鞋人的身份，这节课就让 我们走进鞋的世界，一起来了解、表现各种各样的 鞋。（板书课题） 赏析讨论，自主探究 鞋是想象的源泉，千姿百态的鞋能激活创作的灵感。今天就让我们踏着历史的足迹去追朔渊远流长的鞋的文化吧。 出示课件：分析讨论，学生自主探究。 ① 从这些鞋上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗？从古代的作品中分析，可以看出不同时代的鞋的样式吗？ ② 从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗？（从鞋的造型、装饰、结构、色彩几方面交流。） ③ 从这些鞋中你能说说它们的功用吗？ （从我国 不同民族中分析鞋的特点。） 三、 观察体验，活跃思维，大胆设想 ① 教师出示课件分析鞋的结构，了解鞋的装饰。 ②引导学生欣赏不同种的鞋子，分析、讨论鞋子哪部分最有特点？哪些部分最奇特。（启动学生创新的闸门，让学生展开想象的翅膀。） ③鞋面的图案装饰：重点欣赏装饰的鞋面。 四、自主创作、抒发内心情感 课件展示几款鞋子的图片,请同学们仔细的观察看看它们有什么不同呢?并说说这些鞋子都是由哪几部分组成的。教师有针对性的进行辅导辅导要点：鼓励学生大胆、细致的制作运用学习过的图案知识来设计一双造型奇特的鞋,在设计制作时要大胆想象,可以手绘图案、也可以剪贴,注意颜色的搭配。可以利用强烈的色彩感觉,突出表现鞋子的整 体造型。 作品展示，评价反思 文字描写 1、自评：说说自己的设想、创意。 2、互评：A、评别出心裁之作。 B、评造型 巧妙之作。 C、评材料运用合理之作。 D、色彩 鲜明之作。 3、师小结 （设计意图：爱美之心人皆有之，然而审美意识却非人人相同，通过欣赏许多风格迥异的鞋子，可以不断提升学生的审 美素质，使学生对普通的鞋子有了全面、全新的感受。学生在极短的时间内便仔细判读出了文化的遗存，并经由反刍，消化，表达个人的见解，他们 的这种体验是最为深刻入微 的。 （设计意图：通过这一环节的教学，学生进一步感知和体验鞋子的表现形式，帮助学生整理和清晰了自己的这些感受和 思考过程。巧妙的为学生的构想提供了一个有趣的空间。让学生大胆的展开了联想，从而获得了创作的灵感。） （设计意图：这个教学环节学生完全沉浸在活跃、快乐的氛围中，学生们时而有灵感突现 的喜悦，时而有深思后的顿 悟。因此教师要施以适当的引导，学生在这样的美术氛围中，便能充分享受到创造的乐趣。 （设计意图：通过作品展示将整节课 推向了高潮，学生在这一环节中会有一种莫大的自豪感和成就感，更加培养了学生 的美术学习兴趣。） 板书设计