小升初阅读技巧剖析——+环境描写的作用（课件）-部编版语文六年级下册.pptxVIP

环境描写的作用环境描写作用分析第一步：分析环境本身的特点分析步骤第二步：分析环境描写与人物的关系第三步：分析环境描写与对情节的作用第四步：结合中心环境本身“冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”—鲁迅《故乡》这段是环境描写，刻画了故乡深冬严寒的特点，描绘了故乡萧瑟的景象，渲染了农村萧条、荒凉、沉寂的气氛。人物心情“冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。” —鲁迅《故乡》烘托出“我”悲凉的心境，荒凉的景象与主人公悲凉的心境融为一体。人物性格“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。”—（俄国）列夫·托尔斯泰《穷人》抓住环境的描写，把屋外环境恶劣与屋里的温暖、舒适进行对比，反衬出了桑娜的勤劳、能干、爱家。恶劣的环境下渔夫打鱼深夜未归足以看出了这家男主人爱家胜过了爱自己的生命。推动情节“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。” —（俄国）列夫·托尔斯泰《穷人》为下文桑娜去看望女邻居西蒙，发现她已经死了，宁可挨揍的也要收养西蒙的两个孩子做了铺垫。环境描写作用总结第一步：分析环境本身的特点 自然环境描写：表现了……地域风格 ★交代了故事发生的……时间、季节 ★渲染了……氛围。（温馨、欢快、紧张、压抑、萧瑟、沉闷） 社会环境：指出相关语句揭示了……社会现实第二步：分析环境描写与人物的关系 ★烘托人物……心情 交代人物……身份 ★表现人物……性格第三步：分析环境描写对情节的作用 ★推动故事情节的发展，为下文……内容埋伏笔，作铺垫。第四步：结合文章中心作答 深化了文章……主题或中心。沙场点兵一、阅读文章，回答问题。小白杨，太棒了！ ①天灰蒙蒙的，银灰色的云笼地头顶，给人以沉闷、压抑乃至窒息的感觉。 ②我呆呆地坐在小河边，暗自垂泪，愤懑、凄苦、悲凉，多种伤感时时袭扰着我的心。我流泪幽泣，时而愤怒地抓起地上的石子向远处掷去……想想考试的不理想，喉间又涌上了几丝痛楚的哽咽。 ③小河静静地流，毫不懈怠。条条河流归大海，可我的归宿在哪里？ ④愣愣地望着小河，忽然有一株树的倒影映入眼帘。抬头看，那株小白杨，笔直的干，笔直的枝，这不是茅老先生笔大的“英勇斗士”的形象吗？ ⑤风拂杨叶，哗哗作响。白杨，你是在可怜我？你是在安慰我？还是在鼓励我？ ⑥夜间，暴雨骤至，电闪雷鸣，狂风大作。 ⑦次日清晨，许多人跑向村北小河。我也走过去，见那株白杨昨夜被狂风吹折，倒在小河中。有个青年走到树旁，看了看说：“扶起它，兴许还能活。”于是大家七手八脚地把它扶起。我摸着断痕，那儿有几点黏液，白杨啊，这是你的泪？ ⑧过了几天，我再去小河边，那株白杨叶片已经微黄，有几片已经飘落下来。多可怜的白杨树！ ⑨从此，我不再去河边…… ⑩开学之期将至，家中决定让我去补课。我背起行李，走在村边小路上。将近小河，忍不住内心某些微妙感觉的驱使，我抬起头，把目光移向那株白杨。只见那白杨竟奇迹般地活了下来，依然是笔直的干和枝，依然显示着它不屈不挠的气质！ 11我紧紧地盯着它，细细地打量它，深深地体会它。白杨啊，你莫不是想送我一份生活的启迪？你莫不是想告诉我顽强奋斗可以战胜一切困难？你莫不是在鼓励我要努力奋斗下去？ 12擦干了眼泪，眼前一片光明。今后的路，我要好好地走下去……在我心中有一株非常棒的树，一株坚韧、挺拔、不屈不挠的白杨啊！2.（★★☆）第⑨段“从此，我不再去河边”，为什么？__________________________________________________________________________________________3.（★★☆）第11段加点的词语，体现了作者当时怎样的心情？__________________________________________________________________________________________4.（★★☆）结尾“在我心中有一株非常非常棒的白杨！”在文章中有何作用？这句话有什么含义？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________