课件：抓教学能力大赛 促教师专业发展 .ppt

03 提早谋划 * * * * * 抓教学能力大赛 促教师专业发展 乐清市柳市职业技术学校 朱巨雷 目 录 1 2 3 4 目 录 政策解读 校基本情况 01 一门课程！ 非多门课程的简单整合 12/16只是最低线 教学内容确定课时数 比赛方案解读—内容 课程名称 ≠ 参赛作品名称! 参赛作品名称： 课程中具体、明确的模块、单元或任务 某门课程 不少于12/16学时的连续完整的教学内容 比赛方案解读—内容 比赛方案解读—组队 职业院校在职教师 每个教学团队由实际承担参赛课程或相关课程教学任务的教师组成 学校正式聘用的企业兼职教师（1名）可按要求参加专业（技能）课程组的比赛 各代表队可在本区域范围内跨校联合组建教学团队参赛 省赛 2-4人团队赛 国赛 教龄2年以上（含）的在职教师 教学团队结构合理，具备高级专业技术职务或取得高级职业技能等级证书的教师不少于1人 专业（技能）课程团队“双师型”教师占比50%以上 2021国赛 教学团队成员录制3—4段课堂实录视频，每位团队成员不少于1段 答辩环节评委可指定成员进行回答，其他成员可进行补充 职业院校在职教师 每个教学团队由实际承担参赛课程或相关课程教学任务的教师组成 跨学科/专业组合： 单纯的人员组队 多学科课程融合 比赛方案解读—组队 未雨 绸缪 省赛：教学实施报告介绍和无学生教学展示由不同教学团队成员完成，答辩环节评委可指定成员进行回答，其他成员进行补充 人数 队员分工（分工策略） 比赛方案解读—组队 详读比赛文件 比赛方案解读—材料 教学团队在完成教学设计和实施之后，撰写1份教学实施报告。报告应梳理总结参赛作品的教学整体设计、教学实施过程、学习效果、反思改进等方面情况，突出重点和特色 选取该课程在一个学期中符合规定的教学任务作为参赛作品，撰写实际使用的教案。教案应包括授课信息、任务目标、学情分析、活动安排、课后反思等教学基本要素，侧重体现具体的教学内容及处理、教学活动及安排 教案 教学实施报告 课前设计 课后总结 比赛方案解读—材料 每份教案的教学内容不超过2学时 实践性教学环节的教学内容可以不超过4学时 全部教案合并为一个文件提交 比赛方案解读—材料 教学实施报告应梳理总结参赛作品的教学整体设计、教学实施过程、学习效果、反思改进等方面情况 可用图表加以佐证，中文字符在5000字以内，插入的图表应有针对性、有效性，一般不超过12张。 比赛方案解读—材料 国赛方案： 教学设计。依据学校实际使用的专业人才培养方案和课程标准，针对参赛教学内容，进行学情分析，确定教学目标，优化教学过程。针对不同生源分类施教、因材施教。合理运用平台、技术、方法和资源等组织教育教学，进行考核与评价，持续开展教学诊断与改进。 比赛方案解读—材料 比赛方案解读—材料 1.教学内容。根据职业教育国家教学标准要求，对接职业标准（规范）、职业技能等级标准等，优化课程体系和教学目标，拓展教学内容深度和广度，体现产业发展新趋势、新业态、新模式，体现专业升级和数字化改造。 2.教学设计。依据学校实际使用的专业人才培养方案和课程标准，针对参赛教学内容，进行学情分析，确定教学目标，优化教学过程。 教学内容选取 国家教学标准 职业标准 产业发展 专业人才培养方案 课程标准 课程3 参赛作品 课程4 课程2 课程1 课程5 课程体系 专家引领 02 02 专家引领 李浩君教授 俞佳飞教研员 王永固教授 崔陵主任 提早谋划 03 03 提早谋划 * * * * *