核心素养目标 1古诗三首第一课时教案 统编版语文三年级下册.pdf

三下1.古诗三首 教学目标 1.认识“鸳、鸯”等6个字，会写“融、燕”等12个字。 2.能读出诗句的节奏和语调的变化，有感情地朗读课文。背诵课文。默写 《绝句》。 3. 能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。 4. 感受作者的心情，体会祖国语言文字的韵律美、意境美，逐步产生学习古 诗的兴趣。 【核心素养】 文化自信：体会祖国语言文字的韵律美，意境美。 语言应用：有感情地朗读古诗，背诵这三首古诗。根据注释理解诗意，结 合诗意，想象画面，体会作者心情。 思维能力：能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。 审美创造：培养学生学习古诗的兴趣，感受作者的心情。 教学重难点 重点：理解古诗的意思，感悟古诗表达的情感。 难点：在比较欣赏中体会古诗中饱含的“情” 。 第一课时 课时目标 1.会认“鸳、鸯”2个字，会写“融、燕”等4个字。 2 ．有感情地朗读课文，背诵课文。通过看注释，查字典，联系学过的古诗 、成语，根据上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思，从而完整地 理解诗意。 3. 了解《绝句》的内容及诗中景物的季节特点，感受春天的美丽。 【核心素养】 文化自信：了解《绝句》的内容及诗中景物的季节特点，感受春天的美丽 。 语言应用：有感情地朗读古诗，背诵古诗。 思维能力：学生反复诵读，展开想象来理解古诗的意思，体会作者心情。 审美创造：了解诗的内容及诗中景物的季节特点，感受春天的美丽。 教学重难点 课时重难点 了解《绝句》的内容及诗中景物的季节特点，感受春天的美丽。 教学过程 一、谈话导入，同学们，这春天的美景有没有让你感到陶醉？今天，我们 就一起走进古诗的殿堂去欣赏美丽的春天吧！我们先来一起学习唐代大诗 人杜甫的诗作《绝句》，板书课题，齐读课题。 二、走近诗人 二年级下册我们学过杜甫的诗，你对他有哪些了解？ 杜甫是唐代最著名的诗人。 杜甫被后人称为“诗圣” 。 姓 名：杜甫 朝 代：唐 成 就：盛唐时期伟大的现实主义诗人。一生创作诗歌约1500首，其中描写春 天的诗有《春夜喜雨》《江畔独步寻花》等。 评 价：“诗圣” 三、初读感知，学习字词。 1. 自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。 绝句 【唐】杜甫 迟日/江山/丽，春风/花草/香。 泥融/飞/燕子，沙暖/睡/鸳(yuān)鸯(yānɡ) 。 2. 同学们读得非常认真！字词识记得如何呢？来吧，牛刀小试一下。 （1）我会认 ①正字音：出示生字，自读两遍，再指名读。重点强调鸳鸯（yuān yānɡ ）读音 ②识字方法：按照形声字的规律进行归类识记（如：芦和芽、鸳和鸯 ），字理识字（燕）。 ③学生介绍自己的识字小妙招。 预设：加一加：木+每=梅 氵+乏=泛。 预设：换一换：喊——减。 （2 ）我会写 融(rónɡ) 燕(yàn) 鸳(yuān) 鸯(yānɡ) 书写指导 燕：上中下结构，上面是“ ” ，中间紧凑，下面四点均匀，第一点向左倾斜，末点稍长且向右倾斜。 3.在学习古诗前，我们一起来回忆之前学习古诗的基本方法吧！ 借助注释法 边读边想象画面法 借助书中插图 4.这节课我们运用小组合作的方法，完成学习任务。 1）再次朗读古诗前两句，圈一圈：诗人描写了哪些春天的景物？说 一说：看到这些景物，诗人的心情怎么样？ 2 ）试着运用多种方法理解诗意，想象画面，和小组成员交流。 3 ）学习前两句 迟日江山丽，春风花草香。 看到的景物：出风 花草 迟日 江山 诗人的感觉：觉得江山丽 花草香。心情很好。 大意：春天阳光普照，山河无比秀丽，清风拂面，送来花草的芳香。 这幅春景图好美啊，我们一起来读一读吧！ 朗读指导：速度可以