各年级适于开展研学旅行的内容例举.docxVIP

一年级适于开展研学旅行的内容例举 册 课 课标 要求 课标中的 “活动建议” 教材“活动”中对研学 旅行的体现 开展形式 和目的 上册 第四单元第一课《秋天》 通过课文的学习，能让学生了解秋天、观察秋天、感受大自然，还能体验在大自然中探索、 发现的乐趣。 了解秋天的特点，学习作者留心观察的方法，培养学生留心观察周围事物的意识。 结合课文，引导学生到大自然中去观察、去思考、去感受，从而丰富学生的体验。 走进公园、农田、果园等，让学生观察秋天的变化，寻找秋天的足迹，并通过绘画将看到的秋天用颜色展示出来。 上册 第八单元《雪地里的小画家》 通过课文学习，明白小动物们留在地上的脚印像画，让学生仔细地观察，在阅读、思考和体验中得到启发，了解到动物的常识。 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，让学生在按特定的情境中产生好奇心、求知欲，从而产生真切的情感体验， 通过学生实际生活体验和课本插图能让学生在玩中学，学中玩。 走进冬天的第一场雪，让学生去操场踩雪，并观察留下的脚印像什么。 二年级适于开展研学旅行的内容例举 册 课 课标 要求 课标中的 “活动建议” 教材“活动”中对研学 旅行的体现 开展形式 和目的 上册 《秋天》 观察大自然，用口头或图面等方式表达自己的观察所得。 知道秋天的特点，感受秋天的美，联系生活实际学习说说自己观察到的秋天 参观校外的秋天，按顺序仔细观察秋天，体会秋天的美景。 通过研学旅行，感受秋天的景色。美。 上册 《我真希望》 热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 综合性学习的设计应强调开放、多元，倡导与其他课程相结合，开展跨领域学习。 集体参观红果子工厂周边环境。调查环境污染的原因 通过参观红果子工厂周边环境，激发学生保护环境的愿望。 三年级适于开展研学旅行的内容例举 册 课 课标 要求 课标中的 “活动建议” 教材“活动”中对研学 旅行的体现 开展形式 和目的 上册 金色的草地 结合课文学习方法，懂得留心，细致观察的重要性。 了解草地变色及变色的原因，明白留心观察周围事物，总结观察方法。 通过观察周围一种熟悉的植物，注意它在不同时间的变化及变化的原因。 通过周围的生活环境、留心公园、田间植物的生长变化，培养学生留心观察的习惯。 上册 大自然的声音 结合自己生活环境，走进大自然，了解大自然更多奇妙的声音。 了解大自然中风的声音，水的声音和动物的声音，体会大自然的奇妙之处。 结合《大自然的声音》这篇课文内容的学习，了解大自然不同声音的形成，感受大自然的美。 去惠农县公园，听听风、水、动物在大自然中形成的美妙声音，学生通过多大自然的观察，说、写、模拟出更多自然界的美妙声音，激发学生热爱大自然的浓厚兴趣。 四年级适于开展研学旅行的内容例举 册 课 课标 要求 课标中的 “活动建议” 教材“活动”中对研学 旅行的体现 开展形式 和目的 上册 爬山虎的脚 结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头表达自己的观察所得。 了解爬山虎的特点，学习作者留心观察的方法，培养学生留心观察周围事物的意识。 结合所学知识，弄清楚爬山虎的脚、茎、叶之间的关系。 通过走进田间地头、公园等观察植物的生长变化，培养学生留心观察的习惯。将观察所得记录下来。 上册 爬天都峰 学生有目的的搜集天都峰资料，感受它的险要，关注人物的心情变化。 通过重点词句体会天都峰的险要，体会我是如何战胜爬山畏难情绪的。 结合《爬天都峰》知识的学习，了解爬山的过程，培养学生战胜困难的信心。 通过对《爬天都峰》的学习，带学生走进我们附近的贺兰山，感受山的巍峨、挺拔，体会爬山的艰辛以及用坚定信心战胜困难的勇气。写清楚爬山的经过。 五年级适于开展研学旅行的内容例举 册 课 课标 要求 课标中的 “活动建议” 教材“活动”中对研学 旅行的体现 开展形式 和目的 上册 第四单元第13课《圆明园的毁灭》 查找相关资料，分析“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”。 以教材为主，与生活中的丰富资源相融合。 2.密切关注生活，实现语文和生活的沟通。 研学中引导学生亲身感受祖国文化和世界文化。 通过参观当地历史文化博物馆，了解祖国古代伟大建筑和历史文化，为培养学生的语文素养打下坚实的基础。 上册 第七单元第21课《四季之美》 观察景物的静态美和动态美，体会四季之美的独特韵味。 品味优美语句的，想象所描绘的意境美，感悟当地景物的独特韵味。 研学中带领学生走进大自然，体会四季之美的独特韵味。 通过走进自然，走进生活，欣赏祖国美景，引导学生表达对大自然，对生活、生命的热爱。 六年级适于开展研学旅行的内容例举 册 课 课标 要求 课标中的 “活动建议” 教材“活动”中对研学 旅行的体现 开展形式 和目的 上册