2021年高考语文限时组合练习题：语用+默写+文言文阅读(含答案解析).pdf

2021年高考语文限时组合练习题：语用＋默写＋文言文阅读 (限时：30分钟 满分：45分) 阅读下面的文字，完成1～3题。(9分) 要问美是什么，首先得注意 “美”这个词的含义是什么。 从字源学看，《说文解字》里有 “羊大则美”，意思是羊长得很肥大就 “美”。 这说明，美与感性存在，与满足人的感性需要有直接关系(包括好吃)。 另一种看法是羊人为美。从原始艺术、图腾舞蹈的材料看，人带着羊头跳舞 才是 “美”字的起源，“美”字、“舞”字与 “巫”字，最早是同一个字。这说明， “美”与原始的巫术礼仪活动有关，有某种社会含义在内。 如果把“羊大则美”和“羊人为美”统一起来，就可看出：一方面“美”是 物质的感性存在，与人的感性需要和享受直接相关；另一方面“美”又有社会的 意义和内容，与人的群体和理性相连。( ) 在日常生活中，“美”字更多是用来指使你产生审美愉快的事物、对象。由于 中国传统经常把一切能作为欣赏对象的事物都叫“美”，使 “美”这个词泛化了。 它并不能完全等于英文的“beauty”，而经常可以等同于一切肯定性的审美对象， 诸如：秋天的月色、李白的诗歌、古老的文物……就是说，把凡是能够使人得到 审美愉快的欣赏对象就都叫“美”。 1．下列文中句子标点使用有误的一项是(3分)( ) A．要问美是什么，首先得注意“美”这个词的含义是什么。 B．这说明，美与感性存在，与满足人的感性需要有直接关系(包括好吃)。 C．一方面“美”是物质的感性存在，与人的感性需要和享受直接相关；另 一方面 “美”又有社会的意义和内容，与人的群体和理性相连。 D．它并不能完全等于英文的“beauty”，而经常可以等同于一切肯定性的审美 对象，诸如：秋天的月色、李白的诗歌、古老的文物…… 答案 B 解析 本题考查标点符号的运用能力。做好此类题目，一要熟练掌握十六种 常用标点符号的用法；二要弄清句子结构，理解句子意思。B项，“(包括好吃)” 第 1 页 共 9 页 的位置错误，应该放在 “感性需要”后面，括号内的内容解释哪个词语就放在哪 个词语的后边。 2．文中画横线的句子有语病，下列修改后无语病且适合放入原文的一项是(3 分)( ) A．由于中国传统经常把一切能作为欣赏对象的事物都叫 “美”，使“美” 这个词同化了。 B.中国传统把一切能作为欣赏对象的事物经常都叫 “美”，使“美”这个词 泛化了。 C．由于中国传统经常把一切能作为欣赏对象的事物都叫“美”，“美”这个 词被泛化了。 D．中国传统经常把一切能作为欣赏对象的事物都叫 “美”，使“美”这个 词泛化了。 答案 C 解析 本题考查辨析并修改病句的能力。A项，“由于”和 “使”带来主语残 缺，“同化”用词错误。B 项，“经常”位置不对，多层状语语序不当；话题重点 “美”不突出，导致与后文 “它”照应不周。D项，主语与后面句子的主语 “美” 没有保持一致性，导致话题重点不突出，语法上不能与后面语境“它”照应。故 选C。 3．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)( ) A．这两种对“美”字来源的解释有个共同趋向，都说明美的存在，离不开 人的存在。 B．说明美的存在，离不开人的存在，从两种对 “美”字来源的解释就可以 看出。 C．这两种对“美”字来源的解释有个共同趋向，都说明人的存在，离不开 美的存在。 D．说明人的存在，离不开美的存在，从两种对 “美”字来源的解释就可以 看出。 第 2 页 共 9 页