稚学课堂：回归学生的真实生长-来源：教育视界（智慧管理版）（第2021005期）-江苏凤凰教育出版社有限公司.pdfVIP

下载本文档

1
0
约7.39千字
约 3页
2023-04-28 发布于四川
江苏凤凰教育出版社有限公司
举报
版权申诉

稚学课堂：回归学生的真实生长-来源：教育视界（智慧管理版）（第2021005期）-江苏凤凰教育出版社有限公司.pdf

1、本文档共3页，其中可免费阅读1页，需付费30金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

智行治校方略稚学课堂：回归学生的真实生长俞晓云摘要：教师需要站在学生立场审视课堂教学，回归学生的真实生长。根植于“养根竢实” 文化土壤的“稚学课堂”建构了“双线四环”的基本教学结构，提取出五大要素，提炼出 20 种可自由组合的教学策略。在“稚学课堂”中，学生的学习得到最大限度的支持，而项目化学习的教学实施又给了学生更多的生长可能。