2021小学语文《习作一多彩的活动》第一课时说课稿及教学反思.pdf

2021小学语文《习作一多彩的活动》第一课时说课稿及教学反思--第1页 小学语文《习作一多彩的活动》第一课时说课稿 一、说教材 本单元的习作主题是“多彩的活动”，一共分为三部分。首先， 以图文结合的方式点明话题，引导学生回忆曾经参加过的丰富多彩的 活动，便于打开学生的思路。文中呈现了三组提示活动范围的图片， 即校内外举办的集体活动，有“拔河”“看京剧表演”“看望老人”。 其次，围绕习作主题提出了三点习作要求。第一，要把过程写清 楚，重点写活动中印象深刻的部分；第二，要注意点面结合，在点的 描写上，要把人物的动作、语言、神态写具体；第三，要写清楚活动 中的感受和体会。 最后，指出了习作的交流与修改。一是把写好之后的习作读给同 学听，了解自己是否把活动过程写清楚，把印象深刻的部分写具体。 二是修改习作时要用上修改符号。 二、说学情 六年级的学生经过了三年的积累和实践，在记事类习作中，基本 能够用比较合适的词语和通顺的句子，用事情发展顺序或倒叙的顺序 将事情说清楚。而描写活动这类记事习作，虽然学生没有系统学习过， 但是因为日常学校开展的活动较多，活动后写感受的习作方式学生并 不陌生，对于“点面结合”的写作方法学生也比较熟悉。 虽然形式和方法学生有所接触和了解，但是该如何写好“点”？ 什么样的方法能将“面”铺展开来，将气氛描写得生动准确？又怎样 能将“点面”结合在一起来写？这都是学生面临的卡点，也是他们习 2021小学语文《习作一多彩的活动》第一课时说课稿及教学反思--第1页 2021小学语文《习作一多彩的活动》第一课时说课稿及教学反思--第2页 作中珍贵的提升点。 三、说教学目标 1.写清楚活动过程，将重点部分写具体。 2.学习点面结合的写作方法，既关注整个场景，又注意人物的动 作、语言、神态等细节的描写。 3.写出活动中的体会。 四、说教学重难点 教学重点： 学习点面结合的写作方法，既关注整个场景，又注意人物的动作、 语言、神态等细节的描写。 教学难点： 学习点面描写的写作方法时，既能关注整个场景，又能按一定的 顺序细致描写个别的人物。 五、说教法学法 为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆 满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法： 1、谈话法。通过谈话给学生以亲切感，进一步缩短师生之间的 距离，加强师生之间的感情交流，来激发学生的创造激情。 2、分组讨论法。把学生分成若干读写小组并让他们推 举一名组 长。让学生围绕发的这则新闻材料从各个角度展开 热烈的讨论，各 抒己见、畅说欲言。 3、巡视指导点拨法。学生在讨论的过程中可能遇到有 争议或写 2021小学语文《习作一多彩的活动》第一课时说课稿及教学反思--第2页 2021小学语文《习作一多彩的活动》第一课时说课稿及教学反思--第3页 作疑难问题的时候，老师要适当点拨、诱导。给学 生指点迷津，让 学生茅塞顿开。 4、当堂评定法。学生写完作文，小组评改后，当堂进 行评定， 选出几篇典型的文章集体点评，对他们的优点闪光 之处当众给予表 扬，尤其是有创意的地方给以热情的鼓励， 增强他们的成功欲。对 于一般的文章，指出需要改进的地方, 以帮助其提高写作水平。 说学法 为了让学生更好的的完成这次写作任务，我将采用以下几种学习 方法： 1、讨论法。仔细阅读