2022青岛版科学(2017)三年级上册第三单元教学设计(附目录).pdf

2022青岛版科学(2017)三年级上册第三单元教学设计(附目录)--第1页 2022青岛版科学（2017）三年级上册第三单元 教学设计 第三单元 土壤与岩石 9 土壤的成分 10 土壤的种类 11 保护土壤 12 认识岩石 13 矿物和矿产 9 土壤的成分 【教材分析】 《土壤的成分》是青岛版科学三年级上册《土壤与岩石》单元的第一课，本节课主要 是引导学生认识土壤的成分。通过引导学生研究土壤，了解土壤的主要成分，进一步掌握记 录、观察、实验的方法。本课主要从土壤问题开始，让学生运用一定的观察方法，根据已有 经验进行推测及研究，再通过实践证实，认识到土壤不是一种单一的物质。 本课只有一个活动。包括两个环节。第一个环节：观察土壤，交流发现。目的是引导学 生观察土壤，它体现了两层意思：一是直接观察带来的土壤，教科书图示了学生直接用手捻 土壤，感觉土壤的湿度。二是可以利用工具观察土壤，第二个环节：实验探究土壤的成分。 教科书呈现了两幅实验探究土壤成分的特写图，目的是让学生明白可以通过设计实验研究土 壤的成分。 教科书中的实验只是起到提示作用，实际活动中，可以采用多种方法进行探究。这一活 动的设计，目的是启发学生利用不同方法、从不同方面、多个角度去实验研究，在实验中充 分展现学生学习的自主性，培养学生自主设计实验、自主进行实验的探究能力。 【学生分析】 三年级学生对于身边常见的土壤有一定的认识，但对于土壤成分、土壤的种类、土壤与 植物的关系这些问题是不清楚的。《土壤的成分》就是进行“真实”问题学习的认知过程， 让学生在尝试解决“真实”问题的过程中学习科学知识，形成科学技能和科学态度。 【教学目标】 科学概念目标： 1. 地球表面大部分覆盖着土壤，生存着生物。 2.知道土壤是地球上常见的资源 2022青岛版科学(2017)三年级上册第三单元教学设计(附目录)--第1页 2022青岛版科学(2017)三年级上册第三单元教学设计(附目录)--第2页 3. 知道土壤里有沙、黏土、空气、水、腐殖质等成分。 科学探究目标： 1.知道组成土壤的主要成分。 2.能用各种感官直接感知土壤；能制订简单的探究土壤成分的实验计划，并运用观察与 描述、比较与分类等方法，分析结果，得出结论。 情感态度价值观： 1.能在好奇心的驱使下，对土壤的成分表现出探究兴趣。 2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。 科学、技术、社会与环境目标 意识到要珍惜地球土壤资源，并善于用学到的科学知识改善生活。 【重难 点】通过探究实验知道土壤的成分。 【器材准备】 学生准备：土壤 教师准备：烧杯、玻璃棒、铁架台、酒精灯、火柴、铁盘、土壤、课件、评价表 【教学过程】 一、交流采集土壤的感受及发现 1. [PPT 2 出示] 出示三张土壤图片 2.谈话：同学们，今天你们都带来了土壤,老师想问一下，这些土你是从哪里取来的？ 挖土的时候你有什么感想，或者是发生过什么有趣的事吗？谁来说说？ 3.师生交流课前挖土壤的感受、发现。