2022青岛版科学(2017)一年级上册第一单元《我们一起学科学》教学设计(附目录).pdf

2022青岛版科学(2017)一年级上册第一单元《我们一起学科学》教学设计(附目录)--第1页 2022青岛版科学（2017）一年级上册第一单 元《我们一起学科学》教学设计 第一单元 我们一起学科学 1 走进科学课 2 我的“小问号” 1 走进科学课 【教材分析】 《走进科学课》是青岛版一年级上册《我们一起学科学》单元的第一课时。本单元是青 岛版科学的起始课，本课主要是让学生做好上科学课的心理准备，初步感知观察、实验是学 习科学、探究科学的重要方法；通过观察树叶和“小鱼”实验的活动感知科学探究的乐趣， 对科学保持好奇心和探究热情。 教材由三部分组成：第一部分活动准备。通过一幅卡通人物的情景交流对话，提醒学生 “要上科学课啦”，在科学课上“要做好准备”。第二部分活动过程。首先通过趣味性卡通 活动场景图使学生知道观察、实验、制作、养殖等是科学学习的重要方法。然后通过两组学 生的活动让学生亲历科学课中常进行的观察、实验活动，并在活动中感知观察、实验的全过 程，从中收获到科学知识，体验科学探究的方法与乐趣。第三部分拓展活动。听一听科学家 的故事，引导学生通过各种方式听科学家的故事。目的是让学生对科学家有所了解，激起对 科学家的敬仰之情，更加敬重科学家，关注科学。 本课为绪论课，主要培养学生学习科学的兴趣，通过几组小实验、小游戏、生活中的实 例，使学生体验观察、实验活动，亲历过程，感受其方法、乐趣。 【学生分析】 学生第一次接触科学课，还不理解什么是“科学”，更不明白科学课上要做什么，感觉 科学离自己很远，科学很神秘。因此教学时教师可展示课前准备的图片、照片或播放一些视 频资料，引导学生分析其中蕴含的科学，引导学生大量列举生活中的实例，通过实例分析， 让学生感悟游戏中、生活中蕴含着科学知识，感知生活中处处皆科学，科学并不神秘，科学 就在我们身边。 【教学目标】 2022青岛版科学(2017)一年级上册第一单元《我们一起学科学》教学设计(附目录)--第1页 2022青岛版科学(2017)一年级上册第一单元《我们一起学科学》教学设计(附目录)--第2页 科学概念目标： 初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的重要方法。 科学探究目标： 1.在教师的指导下，观察对象的外部形态特征及现象。 2.能从观察树叶活动、“小鱼”实验中发现问题。 情感态度价值观： 能通过观察树叶和 “小鱼”实验的活动感知科学探究的乐趣，对科学保持好奇心和探究 热情。 科学、技术、社会与环境目标 通过观察及实验感知到科学就在身边。 【重难 点】培养学生学习科学的兴趣，知道什么是科学，科学课上做什么。 【器材准备】 学生准备：做好学习科学的心理准备。 教师准备：课件 【教学过程】 教学过程：. 一、导入新课： [PPT 1 出示]同学们，老师想问大家一个问题，你们知道什么是科学吗？听到这个词， 大家都想到了什么？ （学生发表想法） 从今天开始，我们要学习一门新的课程-- 《科学》，请大家翻开课本看一看，科学教科 书上都有什么内容？ 学习翻阅教科书，互相交流。 二、探究活动 （一）探究科学课上做什么 1. [PPT 2 出示]出示教科书中的图片。提出问题：科学课上，