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部编版语文《习作： 小小“动物园”》说课稿及反思 共三篇 新教材四年级上册--第1页 《习作：小小“动物园”》说课稿及教学反思（一） 一、说教材 《小小“动物园”》选自语文新教材部编版四年级上册 第二单元的习作，这次的习作是让同学抓住家里的每个人的特 点，看看他们和哪种动物比较像，有什么地方像。生活在这个“动 物园”里每天的感觉是什么样的，以此来感受家中的亲情。 回味家庭生活中的片段，感知他们身上与某种动物相似 的特点，感受“动物园”的氛围，表现家人之间温馨的情感， 这是本次习作的目的所在。相对于其他写人的作文，本次习 作的话题比较新颖，很有情趣。 二、说学情 学生对朝夕相处的家人是非常熟悉的，但家里的每个人都有 什么特点？他们和哪种动物比较像？这还需要他们好好地想一 想。本次写作指导将以此为突破口，引导学生从平常的物件、话 语中去感受亲人的爱和精神世界。 三、说教学目标 1.回忆家庭生活片段，学习从不同角度找到家人和动物 的相似之处，并能清楚地写下来。 部编版语文《习作： 小小“动物园”》说课稿及反思 共三篇 新教材四年级上册--第1页 部编版语文《习作： 小小“动物园”》说课稿及反思 共三篇 新教材四年级上册--第2页 2.尝试在习作中表达自己的真实感受，体现“家”的温 暖。 3.根据他人的意见，学习修改习作中有明显错误的词句， 做到语句通顺，标点正确。 四、说教学重难点 教学重点：写出家人与某种动物的相似点，突出家人的 性格特点。 教学难点：表现出家的温暖，突出亲情的可贵。 五、说教法学法 内容上，通过人与动物联结，乐趣无穷；情感上再现了 学生与家人生活的片段，情意浓浓。在学生写作时，要鼓励 学生打开思路，想象多种动物，尽可能多地寻找家人与它们 之间的相似点。语言表达上，叙述要活泼，要写出趣味性， 这样习作才能吸引人。 【教学准备】 教师：1.多媒体课件。 2.各种动物的图片，名人描写家人的精彩段落。 学生：1.回忆与家人相处的时光，在笔记本上简单地写 出家庭成员的特点。 部编版语文《习作： 小小“动物园”》说课稿及反思 共三篇 新教材四年级上册--第2页 部编版语文《习作： 小小“动物园”》说课稿及反思 共三篇 新教材四年级上册--第3页 2.家人的照片。 六、说教学过程 板块一 趣味导入 引出话题 1.出示几种动物的图片，引导学生思考它们身上的特点。 示例：狗——忠诚，牛——温厚、忠实，羊——温和， 猫——懒惰…… 2.引导学生回忆自己的家人，并说说他们身上与哪种 物有相似点。 过渡：同学们，你们家里都有些什么人？他们的性格是 怎样的？和老师刚刚出示的动物有没有相似之处呢？ 明确：教师通过提问引导，发散学生的思维，实现家人 与动物相似点的联结与拓展。 生1：我的爸爸非常威严，就像一只大老虎。 生 2：我的妈妈喜欢照镜子，每天把自己打扮得漂漂亮 亮的，就像一只花孔雀。 生 3：我的弟弟特别调皮，每天蹦来蹦去的，就像一只 小猴子，妈妈都拿他没办法。 生 4：我的姐姐很胆