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科学《借助工具观察》教学反思--第1页 科学《借助工具观察》教学反思 延续用感官观察一课的教学内容，本课活动主要发展的 科学探究技能还是观察。有所区别的是使用工具进行观察。 对于一年级学生来说，听说过放大镜、显微镜、听诊器，但 使用它们的经验几乎没有。本节课也是学生初次接触观察工 具，以学生的体验活动为主，通过几种工具的使用，来直观 的感受到观察工具对人感官功能的延伸，从而培养学生在日 常观察活动中，当使用感官不能很好的进行观察时，使用工 具帮助自己观察事物的意识，进而体验到观察带来的收获。 在本课教学中我发现以下问题，应该注意并改正。组织 学生观察手指指纹时，重点观察纹路的粗细和凸凹感，能明 显发现肉眼与放大镜、观察效果不一样。在介绍使用放大镜 的方法时，尽量让学生说。在这个基础上，教师规范放大镜 的使用方法。 观察过程中，不过分追求细节，而是侧重于体验用观察 工具能让我们看得更清楚。在学生体验了观察工具可以帮助 人们看得更清楚之后，使学生继续体验工具还可以帮助人们 听得更真切。当人们直接用感官观察不能解决问题时，借助 工具观察就成为一种必然选择。本课从学生亲自使用观察工 具开始，拓展到了解生活中还用到哪些观察工具。 第一个活动，学生分别用肉眼、放大镜观察自己的指放， 科学《借助工具观察》教学反思--第1页 科学《借助工具观察》教学反思--第2页 通过比较两种方法看到的不一样的情形，知道使用工具可以 观察到物体更多的细节，而这些都是肉眼无法看到的。这个 活动中还要学会正确使用放大镜。 第二个活动，除了比较眼睛观察到的不同，还可以比较 用耳朵听和借助听诊器听心跳声有什么不同，发现听诊器听 到的更清晰，让学生亲身体验到使用工具大大延伸了人的听 觉功能。 第三个活动，认识各种观察工具。望远镜、显微镜和汽 车后视镜延伸了人的视觉功能，盲杖延伸了盲人的触觉功能， 助听器延伸了听力障碍者的听觉功能，学生活动手册中还列 举了酒精测试仪，它延伸了人的嗅觉功能。除了行教学万面 的口题，还有课堂氛围应更加活跃些，学生能在乐中学，而 不是机械的去接受知识。 科学《借助工具观察》教学反思--第2页