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2021苏教版小学科学二年上册《明亮与黑暗》说课稿(含反思)--第1页 小学科学二年级上册《明亮与黑暗》 说课稿 大家好，今天我说课的内容是苏教版二年级上册第三单元《奇 妙的光》的《明亮与黑暗》。下面我将从教材、学情、教学目标、教 学重难点、教学法、教学过程、板书设计、教学反思这八个方面展开 说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 本课是苏教版小学《科学》二年级上册教材第四单元《奇妙的光》 中的第一课。通过光影变化，反应物质的变化；通过聚焦亮和暗的生 活场景，认识到光的作用，了解强弱光线对眼睛的影响，学会保护眼 睛。 二、学情分析 二年级学生的学习以观察和描述为主，如何运用感官进行观察并 对自己观察到的结果进行描述是教学的一个重点。培养学生对科学的 正确认识和理解，提高学生的科学素养，帮助他们养成良好的学习习 惯，关注学生的学习方法，提高学生的合作能力，为中高年段的科学 学习打下基础。 三、说教学目标 1.能够想办法让光进入封闭纸盒，会用“有光才能看见物体”表 述光的作用。 2.知道不同的生活场景对亮和暗的要求不同，学会保护眼睛的方 2021苏教版小学科学二年上册《明亮与黑暗》说课稿(含反思)--第1页 2021苏教版小学科学二年上册《明亮与黑暗》说课稿(含反思)--第2页 法，会选择适合读书、学习的地方。 3.通过探究手电筒光斑的变化，体验科学探究的乐趣。 四、说教学重难点 重点：认识光是看见物体的重要条件之一。 难点：学会探究手电筒放置位置的远近与光斑的关系，并猜想光 斑亮度变化的原因。 五、说教学法 下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标， 我再从教法和学法上谈谈： 基于本节课的特点：我采用由浅入深，由简单到复杂，由已知到 未知，循序渐进的顺序，重点运用探究式、互动式的方法去教学，逐 步使学生学会掌握概念的一个系统模式。 1 、其中探究式教学法，首先是根据目标去创设疑问，再引导学 生观察实验，操作实验，并且在实验的过程中去思考，去引出新概念， 最后归纳总结。设疑—观察（实验）—思考—总结—应用。 2、而互动式教学法体现在整节课堂中，例如在教师的讲解过程 中，有学生的猜想、讨论和回答，在学生的实验过程中有教师的指导、 答疑等。师生之间不停地进行“信息”交流，会使课堂气氛变得活跃， 有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高，也有助于教师及时得 到反馈，改进教学方法。 3、本节课还采用了复习、归纳、阅读、讲解、讨论相结合的教 学方法，对学生进行多种能力的培养和训练，提高学生的素质。（理 2021苏教版小学科学二年上册《明亮与黑暗》说课稿(含反思)--第2页 2021苏教版小学科学二年上册《明亮与黑暗》说课稿(含反思)--第3页 论性的知识：联系实际→进行思考→实验探究→分析讨论→得出结论 →联系实际→发挥想象→提高兴趣。） 我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方 法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。我们知道学生学习 的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习 能力的过程，因此，我觉得在教学中，指导学生学习时，应尽量避免 单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法。而在本节课的教学中，我 主要渗透以下几个方面的学法指导： 1、培养学生学会通过实验、观察获取相关知识，并得出科学结