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2021苏教版小学科学二年上册《透明与不透明 》说课稿(含反思)--第1页 小学科学二年级上册《透明与不透明》 说课稿 大家好，今天我说课的内容是苏教版二年级上册第三单元《奇 妙的光》的《透明与不透明》。下面我将从教材、学情、教学目标、 教学重难点、教学法、教学过程、板书设计、教学反思这八个方面展 开说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 我从教材编排特点和学生年龄特点入手，对教材进行合理地整 合，采用新理念新教法进行教学。首先，引导学生大胆质疑，集体讨 论释疑，以分组实验鼓励学生大胆操作，仔细观察，深入探究“物体 的透光性”的关系。其次，学生动手实验，感受探究的乐趣。第三， 恰当运用课件，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力。 二、学情分析 科学教学要以学生为主体，以探究为核心。我在本课的教学中充 分体现了这一理念。课堂上我抓住学生好奇、好玩、好动的心理，放 手让学生进行实验，给学生提供了科学探究的机会，保证学生的探究 时间，让学生亲自感悟“物体成像”的过程，使学生在获得知识的同 时，更增强了科学探究的能力，科学素养得到全面的提高。 三、说教学目标 1．能说出将物体分为透明、半透明和不透明物体的依据。 2．能正确说出光照到不透明的物体上会产生什么现象。 2021苏教版小学科学二年上册《透明与不透明 》说课稿(含反思)--第1页 2021苏教版小学科学二年上册《透明与不透明 》说课稿(含反思)--第2页 3．能分别举例说出透明材料和不透明材料在生活中的用途。 四、说教学重难点 （一）重点： 1．说出将物体分为透明、半透明和不透明物体的依据。 2．说出光照到不透明的物体上会产生什么现象。 （二）难点： 分别举例说出透明材料和不透明材料在生活中的用途。 五、说教学法 下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标， 我再从教法和学法上谈谈： 基于本节课的特点：我采用由浅入深，由简单到复杂，由已知到 未知，循序渐进的顺序，重点运用探究式、互动式的方法去教学，逐 步使学生学会掌握概念的一个系统模式。 1 、其中探究式教学法，首先是根据目标去创设疑问，再引导学 生观察实验，操作实验，并且在实验的过程中去思考，去引出新概念， 最后归纳总结。设疑—观察（实验）—思考—总结—应用。 2、而互动式教学法体现在整节课堂中，例如在教师的讲解过程 中，有学生的猜想、讨论和回答，在学生的实验过程中有教师的指导、 答疑等。师生之间不停地进行“信息”交流，会使课堂气氛变得活跃， 有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高，也有助于教师及时得 到反馈，改进教学方法。 3、本节课还采用了复习、归纳、阅读、讲解、讨论相结合的教 2021苏教版小学科学二年上册《透明与不透明 》说课稿(含反思)--第2页 2021苏教版小学科学二年上册《透明与不透明 》说课稿(含反思)--第3页 学方法，对学生进行多种能力的培养和训练，提高学生的素质。（理 论性的知识：联系实际→进行思考→实验探究→分析讨论→得出结论 →联系实际→发挥想象→提高兴趣。） 我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方 法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。我们知道学生学习 的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习 能力的过程，因此，我觉得在教学中，指导学生学习时，应尽量避免