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2021苏教版小学科学三年上册《把盐放到水中》说课稿(含反思)--第1页 小学科学三年级上册《把盐放到水中 》 说课稿 大家好，今天我说课的内容是苏教版三年级上册第三单元《固 体和液体》的《把盐放到水中》。下面我将从教材、学情、教学目标、 教学重难点、教学法、教学过程、板书设计、教学反思这八个方面展 开说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 本课是苏教版小学科学三年级上册第三单元《固体和液体》的第 四课内容，学习内容基于课程标准中 “物质科学领域”的中年段要 求，了解有些物质在水里能够溶解，而有些物质在水里很难溶解，能 描述一定量的不同物质在一定量水中的溶解情况，知道温度是影响物 质在水中溶解快慢的常见因素。本课的活动由“盐和沙子哪个比较怕 水？”导入，通过实验观察食盐和沙子在水中的情况逐步建立起“溶 解”这一科学概念。接着引导学生探究温度对溶解快慢的影响，并测 定出100毫升水中的盐和糖最大溶解量。最后结合上节课《固体的混 合与分离》，让学生学会能用过滤的方法分离水中的不溶物，用蒸发 的方法分离水中的溶解物。 二、学情分析 三年级已经积累了一定的生活经验，在日常生活中喝汤、饮料等 也使学生对“溶解”概念有了初步感性认识，口头语中“融化”“化 了”等词汇也包含了对溶解现象的描述，只是没有建立起“溶解”这 2021苏教版小学科学三年上册《把盐放到水中》说课稿(含反思)--第1页 2021苏教版小学科学三年上册《把盐放到水中》说课稿(含反思)--第2页 一科学概念。三年级也初步具备了探究实验的基本能力，在探究温度 对溶解快慢的影响时，能初步了解对比试验的方法。结合之前学过的 《固体的混合与分离》，能够尝试使用过滤和蒸发的方法将水中的不 溶物与溶解物进行分离。 三、说教学目标 1.探究影响盐等物质在水中溶解快慢的因素，初步学习对比实验 的方法。 2.能测量一定量的盐或糖在一定量的水中的溶解情况。 3.能用过滤的方法分离水中的不溶物，用蒸发的方法分离水中的 溶解物。 四、说教学重难点 【教学重点】 1.通过观察，描述一定量的不同物质在一定量水中的溶解情况。 2.通过实验，知道温度是影响物质在水中溶解快慢的常见因素， 初步学习对比试验的方法。 【教学难点】 学会用过滤和蒸发的方法分离水中的固体。 五、说教学法 下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标， 我再从教法和学法上谈谈： 基于本节课的特点：我采用由浅入深，由简单到复杂，由已知到 未知，循序渐进的顺序，重点运用探究式、互动式的方法去教学，逐 2021苏教版小学科学三年上册《把盐放到水中》说课稿(含反思)--第2页 2021苏教版小学科学三年上册《把盐放到水中》说课稿(含反思)--第3页 步使学生学会掌握概念的一个系统模式。 1 、其中探究式教学法，首先是根据目标去创设疑问，再引导学 生观察实验，操作实验，并且在实验的过程中去思考，去引出新概念， 最后归纳总结。设疑—观察（实验）—思考—总结—应用。 2、而互动式教学法体现在整节课堂中，例如在教师的讲解过程 中，有学生的猜想、讨论和回答，在学生的实验过程中有教师的指导、 答疑等。师生之间不停地进行“信息”交流，会使课堂气氛变得活跃， 有助于学生注意力的集中和学习积