2021小学语文《习作________让生活更美好》第一课时说课稿及教学反思.pdf

2021小学语文《习作________让生活更美好》第一课时说课稿及教学反思--第1页 小学语文《习作一________让生活更美好》第一课时 说课稿 一、说教材 本单元习作是“_____让生活更美好”，这是一个半命题习作， 通过习作让学生回忆自己的生活，联结生活的经历，发现生活的美好 之处，体会生活带给自己的乐趣，进而感受人与人之间的美好感情。 这样的习作主题和学生的实际生活关系密切，引导学生在习作中融入 感情、抒发感悟、表达看法。 二、说学情 由于是半命题习作，又与学生生活紧密相关，这次习作很容易 引起学生的兴趣，同时，六年级的学生已经具备把一件事情写清楚、 写具体的能力，这些都为本次习作提供了有利的条件。学生在习作的 过程中将遇到以下几个难点：一、过度把关注点聚焦在主题上，而忽 视了它是如何让生活变美好的过程。二、举例不够恰当，如把自己在 学校中拖欠作业，并和老师诚实认错当成是诚信的表现。三、不能在 习作中融入自己的感情、发表自己的看法。 三、说教学目标 1.在习作中写清楚让生活变美好的经历和原因。 2.认真修改自己的习作，分享习作。 四、说教学重难点 能选择恰当的材料，融入自己的感情，写清楚让生活变美好的经 历和原因。 2021小学语文《习作________让生活更美好》第一课时说课稿及教学反思--第1页 2021小学语文《习作________让生活更美好》第一课时说课稿及教学反思--第2页 五、说教法学法 为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆 满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法： 1、谈话法。通过谈话给学生以亲切感，进一步缩短师生之间的 距离，加强师生之间的感情交流，来激发学生的创造激情。 2、分组讨论法。把学生分成若干读写小组并让他们推举一名组 长。让学生围绕发的这则新闻材料从各个角度展开热烈的讨论，各抒 己见、畅说欲言。 3、巡视指导点拨法。学生在讨论的过程中可能遇到有争议或写 作疑难问题的时候，老师要适当点拨、诱导。给学生指点迷津，让学 生茅塞顿开。 4、当堂评定法。学生写完作文，小组评改后，当堂进行评定， 选出几篇典型的文章集体点评，对他们的优点闪光之处当众给予表 扬，尤其是有创意的地方给以热情的鼓励，增强他们的成功欲。对于 一般的文章，指出需要改进的地方,以帮助其提高写作水平。 说学法 为了让学生更好的的完成这次写作任务，我将采用以下几种学习 方法： 1、讨论法。仔细阅读完新闻材料后，让学生参与到小组中去， 发表个人的看法，听取别人的见解，共同探究。 2、快速成文法。通过共同商讨，把自己想的结合在小组中讨论 的内容进行构思，倾注于笔端，变口头语言为书面语言。进一步锤炼 2021小学语文《习作________让生活更美好》第一课时说课稿及教学反思--第2页 2021小学语文《习作________让生活更美好》第一课时说课稿及教学反思--第3页 自己的语言，提高自己的写作表达技巧。 六、说教学过程： 环节一、发现美好，补充题目 1.导入：“细心品味生活，你会感受到生活中处处都有美好。‘让 生活更美好’让你想到了什么？” 2.参考教材中“花朵”的提示，自主填写构思单。 3.结合教材中“泡泡”的提示，拓展思路。 （1）读读“泡泡”中的提示