部编版四年级下册道德与法治《1、我们的好朋友》说课稿.pdf

部编版四年级下册道德与法治《1、我们的好朋友》说课稿--第1页 部编版四年级下册道德与法治《我们的好朋友》说课稿 尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《我们的好朋友》（板 书课题 ）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本 课作具体阐述。 一、说教材 《我们的好朋友》是四年级下册第一单元“同伴与交往”中的一课。本课通 过情景体验、调查交流、展示的过程中，增强与他人交往的意识。憧得设身 处地 地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要原则，憧得与人交 往时发 生冲突和摩擦是不可避免的，憧得“己所不欲，勿施于入的道理，并 学会在实际 生活中运用这一道理。 学情分析 四年级是儿童成长的一个关键期。四年级在小学教育中正好处在从低年级 向 高年级的过渡期，这时候的四年级开始转变思想方法，从过去笼统的印象转 变为 具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。四年级的学生非常难引导， 身体 方面有高矮胖瘦，心理方面四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学 习主体 转变，小时候看不懂，听不懂的一些知识，现在很快可以搞明白，知识 增长速度 明显加快。他们已经有各自的朋友，但有时还会发生各式各样的矛盾，通过本课， 要让学生们知道朋友间的友谊来之不易，需要珍惜。根据新课标和本课的教学内容 与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标： 1.通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊; 2.能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友; 1 / 3 部编版四年级下册道德与法治《1、我们的好朋友》说课稿--第1页 部编版四年级下册道德与法治《1、我们的好朋友》说课稿--第2页 3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。为了落实本课时的教学目标， 我将教学重难点设定如下： 1.重点：能知道什么是真正的友谊，能够区分益友和损友，学会结交朋友并维护友 情。 2.难点：理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。 二、说教法 新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰 富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生 参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代 教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。 三、说教学过程 （一）歌曲导入。 1.师播放音乐《找朋友》。 师：同学们，大家找到了多少好朋友？你们是怎么相处的？今天，我们就来探究一 下我们的好朋友话题。 2.板书课题：我们的好朋友 （二）、讲授新课。 活动一：说说我的好朋友 说一说。 1.在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友，和大家说说你的好朋友吧。 ☆猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁。 2.好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。 3.与朋友在一起是那么开心、美好，说说你们是怎样成为好朋友的。 2 / 3 部编版四年级下册道德与法治《1、我们的好朋友》说课稿--第2页 部编版四年级下册道德与法治《1、我们的好朋友》说课稿--第3页 预设：我们几个谈得来，越谈越得劲儿。 …… 【设计理念】以学生已有生活经验为出发点，通过环环相扣的活动，让学生明白怎 样成为好朋友。 读一读，议一议。 1.生阅读教材第4 页“阅读角”。 问题：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？ 2 读案例，议一议：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为 什么呢？ 问题：你愿意跟玲玲、小华、小丽、张明成为好朋友吗？为什么？你能给他们提一 些建议吗？ 【设计理念】通过阅读，议一议，让学生体会其中的道理，明辨做法的对错。从而 避免交友上犯错误。 四、说板书设计 板书设计： 1我们的好朋友 说说我的好朋友 好朋友 真友谊 此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以 上是我的说课内容，谢谢各位聆听！ 3 / 3 部编版四年级下册道德与法治《1、我们的好朋友》说课稿--第3页