部编版小学语文四年级下第八单元每课评课稿(附目录).pdf

部编版小学语文四年级下第八单元每课评课稿(附目录)--第1页 部编版小学语文四年级下第八单元 每课评课稿 第八单元 26 宝葫芦的秘密 27 巨人的花园 28*海的女儿 习作：故事新编 语文园地 第八单元 26 宝葫芦的秘密 《宝葫芦的秘密（节选）》是四年级下册的第八单元的第一篇课文，第八单 元是童话主题单元,主要是通过童话故事体现人物真善美的形象。《宝葫芦的秘 密（节选）》节选自作家张天翼写的《宝葫芦的秘密》，选入课文时有改动。这 篇童话主要讲了王葆从小听奶奶讲宝葫芦的故事，每个得到宝葫芦的人都得到了 幸福，所以王葆也特别希望自己有一个宝葫芦的故事。 教学重点：理解课文内容，明白王葆为什么想要一个宝葫芦。 教学难点：根据已有故事内容创编故事，并讲给同学听。 一、教学效果 围绕本课重点，老师做到了以下几点： （一）通读文章，学会分段 先让学生通读文章，自学生字词，再次通读课文，小组讨论画分段落，并说 出段意，初步感知整篇课文，把握文章主要内容。知道这篇文章主要讲的是王葆 从小听奶奶讲宝葫芦的故事，每个得到宝葫芦的人都得到了幸福，所以王葆也特 别希望自己有一个宝葫芦的故事。 （二）根据已有故事内容创编故事 部编版小学语文四年级下第八单元每课评课稿(附目录)--第1页 部编版小学语文四年级下第八单元每课评课稿(附目录)--第2页 这是一篇童话故事，但是与一般的童话故事不同，这里的故事大多比较简单 概括，老师们学习这篇童话有一个教学目标，就是根据已有故事内容创编故事， 创编故事方法如下: 1.确定好原有故事内容。 2.在原有内容的基础上展开想象力，增加故事情节，使得故事更丰富曲折。 3.故事的结果与原有故事结果相同。 学生根据这三个创编原则，自己选定故事创编故事，并在班里讲给大家听， 最后评出“创编大王”，学生们都踊跃参加。 二、成功之处 这节课老师觉得成功的地方有两个： （一）让学生自己学会画分层次，让学生掌握了文章的主要内容。 （二）教给学生创编故事的方法。学生学会创编故事后，老师在班级里举行 了创编故事比赛，这一比赛极大地激发了学生创编故事的兴趣，为学生以后自己 写童话故事积累了写作能力。 三、不足之处 不足之一：上课时没有对本课的生字词进行讲解，个别学生学习课文有困难。 不足之二: 课堂缺少朗读，学生朗读得太少。 四、改进措施 针对不足之一：在上课时简要地点下生字词，让学生对生字词的学习重视起 来，这个以生教生的方法来实现，让已经学会生字词的学生温故一下，让没有学 会生字词的学生掌握一下，达到较好的教学效果。 针对不足之二：课堂缺少朗读，学生读得太少，这个问题很严重。学生只有 多读课文才能深刻地理解课文内容，以后上课时一定让学生多读课文，如第一次 读课文自学生字词，第二次读课文感知主要内容；第三次读课文体会表现文章主 要内容的关键语段；第四次读课文，感受课文并说出自己的收获，让学生做学习 的主人。