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部编版语文八年级下《灯笼》教学反思--第1页 部编版语文八年级下《灯笼》教学反思 《灯笼》岀自部编新教材八年级下第一单元第四篇文章。 这个单元是关于民风民俗的主题。课文节 选自《吴伯箫散 文选》。 《灯笼》这篇散文，回忆了作者与灯笼有关的往事，灯 笼寄托着作者对祖父、母亲等亲人的牵挂， 也寄托着作者 对亲人的感激之情；许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分， 给作者留下很多美好的回忆； 灯笼能为夜行人指路，温暖 他人；记录、传承家族历史、引发作者联想起古代将领挑灯 看剑，抗击敌人 的情景，激发爱国热情。以小见大，一盏 小小的灯笼，承载着丰富的文化内涵和家国情思，已不仅仅 是 传统意义上的灯笼了，作者跳岀个人情感圏子，升华为 家国情怀。文章融记叙、抒情、描写于一体；语言朴实平易 又生动传神。是我们学写散文的典范。 文章重点写的是灯笼引发作者联想起古代将领挑灯看 剑，抗击敌人的情景，激发了爱国热情。 针对本单元和本课的特点，我教授本节课，体现岀以下 特点： 1、抓住本文特点巧妙解决文章内容和教学重难点。如： 设计主问题，作者在文中曾说，“灯笼的缘结得太多了，记 忆的网里挤着的都是”。那么围绕“灯笼”作者写到了哪些 部编版语文八年级下《灯笼》教学反思--第1页 部编版语文八年级下《灯笼》教学反思--第2页 事？解决了文章主要内容； 设计研读探究题，作者抒写了 他关于灯笼的一些记忆，但文章最后却跳岀回忆去写古代名 将挑灯看剑、 塞外点兵的事件，并发岀“哎，壮……”这 样的感慨。为何？解决黎难点问题。 2、注意教法的设计，尤其是通过丰富链接材料来辅助 教学。因为本文有一些用典故的地方、一些古 文化、古风 俗等的内容，学生理解有些难度，所以需要老师多一些必要 的辅助性材料的交代。如，灯笼 文化、背景材料、李广简 介等等，帮助学生更好的理解文章，了解传统文化，尝试去 发扬光大她，从而 达到本课的教学目标 当然，本课的教学还有一些不尽人意的地方，比如：本 课涉及一些历史文化的东西，使有些学生对 内容吃不太透， 所以在谈对文章某些地方理解的时候不很到位。今后力争做 好功课，引导学生开阔视 野，多涉猎尤其是与语文相关联 的东西。眼界宽了，文章就容易读懂了。 部编版语文八年级下《灯笼》教学反思--第2页