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2020部编版小学语文四年下册《记金华的双龙洞》说课稿附教学反思 共2篇--第1页 《记金华的双龙洞》说课稿（一） 一、说教材 《记金华的双龙洞》是人教部编版小学语文四年下册第五单元的一篇 课文。这篇游记记叙了作者游览金华双龙洞的经过。表达了作者对祖 国秀丽山河的热爱。 这是一篇学生感悟祖国优秀语言文字，受到精神陶冶的佳作，同时， 也是训练学生朗读能力的好材料。 二、说教学目标 根据学生实际以及对教材的分析理解，我从知识和能力，过程和方法， 情情感态度价值观三个维度确定我的教学目标共有3个 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。 3、 了解作者的游览顺序，分清文章的主次，学习作者观察和表达 的方法。 4、 感受金华双龙洞的神奇美丽，培养学生对大自然的热爱。 三、说教学重难点 教学重点：学习作者观察和表达的方法。 教学难点：能够根据作者的叙述，画一幅金华双龙洞的景点游览图并 能够介绍一处印象最深的景点。 2020部编版小学语文四年下册《记金华的双龙洞》说课稿附教学反思 共2篇--第1页 2020部编版小学语文四年下册《记金华的双龙洞》说课稿附教学反思 共2篇--第2页 教学准备：多媒体课件 四、说教法学法 自主朗读感悟法：崔峦老师说，要用好课文这个“例”，少分析，多 揣摩，多感受，多体验。教师带领学生通过多种形式的朗读，深入到 文本的语言中，感受语言，熟悉语言，理解语言，借鉴语言。 情境教学法：借助多媒体提供相应图片，通过语言渲染等途径，引导 学生入情入境地感受文章内容，理解重点语句，体会作者所表达的情 感。 五、说教学过程 为了突出重点，突破难点，我将安排两课时来引导学生达到预设的教 学目标 课时一分为3个环节： 环节一：揭题导入，质疑问难 上课伊始，我会以一组金华双龙洞的图片导入，简介双龙洞和作者叶 圣陶。揭题质疑，引导学生在朗读的基础上提出有价值的问题，如： 作者是按什么顺序写金华的双龙洞。 环节二：初读课文，整体感知 1. 放声自由读。要求读准字音、读通句子。注意“笋” 的读音。 2020部编版小学语文四年下册《记金华的双龙洞》说课稿附教学反思 共2篇--第2页 2020部编版小学语文四年下册《记金华的双龙洞》说课稿附教学反思 共2篇--第3页 2. 指名分节读。在扫清字词障碍的基础上，组织学生 分节再度课文。帮助学生读通全文。 3. 快速浏览读。在读通顺全文的基础上，进一步引导 学生走进文本，带着上课伊始提出的问题，了解文章大意，把握主要 内容，相机理清文章脉络。 【理念】“不读通课文不开讲”，我力求学生对课文有全面、清晰的 了解，读通课文是下文开讲的铺垫，根据语文学习特点和学生的认知 规律，从整体入手，让学生先行与文本对话，同事重视双基训练，扎 实语文基础。 环节三：感悟山中春色之美 1、 学生自读课文1~3 自然段，边读边思考：作者在去双龙洞之前 在途中看到了什么？作者是怎样来描述这些景物的？ 2、 学生在交流的基础上，教师明确：作者沿途看到了映山红繁多 而茂盛、油桐花很多、粉红色的沙土独具特色、溪流随着山势不断变 化。 3、 扣住“新绿”，请学生说说它的意思：春天新长出的草和树叶 的颜色。引导学生体会作者崇尚自然、赞美自然的感情。 4、 请学生根据作者描述的颜色用彩笔画一幅简笔画，感受山中明 艳的春色。 5、 指导