2021部编版小学道德与法治一年级下册第一单元每课教学反思(附目录).pdf

2021部编版小学道德与法治一年级下册第一单元每课教学反思(附目录)--第1页 部编版小学道德与法治一年级下册第一单 元每课教学反思 第一单元 我的好习惯 1 我们爱整洁 2 我们有精神 3 我不拖拉 4 不做“小马虎” 单元复习与测试 1 我们爱整洁 我们爱整洁”这一课旨在让学生养成良好的个人卫生习惯，尽管有了一学期的在校经历， 可这群大都六七岁的，多数是独生子女的孩子，由于父母过于溺爱，很多事情家长包办代替， 造成自理能力较差，没有形成良好的个人卫生习惯。他们自我意识差，他们知道怎样整洁， 但不一定积极去做，所以在教学中除了让他们知道什么是整洁，怎样才算整洁，怎样保持整 洁外，更重要的是引导学生结合实际生活，突出活动特点，借助生活经验来开展教学。 本节课紧密联系学生的日常生活，通过活动的开展努力架设课堂与生活的桥梁，重视教 学与儿童生活世界的联系，让教学变得对儿童有意义。教学中通过设计实践活动，再现生活 情境，帮助学生掌握生活技能，培养他们养成良好的个人卫生习惯，从而有效地提高生活质 量，真正地做到 “健康、安全地生活”。借助绘本创设情境，将生活中不整洁的场景展现 在学生面前，帮助学生找原因，唤醒学生已有的生活经验，激起学生参与的热情，学生沉浸 于情景中，此时帮助学生找原因，与学生一起想对策，从而达到了教学的目的。学生主体全 面体验，从教学内容来看，与整洁相关的事情学生都知道了，也不难做。课堂上尝试着把学 生放在主角的位置，给学生充分的空间，适当点拨，适当引导，同时介绍一些生活小技能、 小窍门，让学生沉浸在生活世界中。在演示生活的情景中学生明白了整洁孩子人人夸，保持 整洁人人爱。自己应该每时每刻把最美最整洁的样子展现给大家。 本节课的设计离不开与家长的信息沟通，了解孩子们在家中的真实表现，进而进行有针 对性的引导。同时，课外延伸评价应加强督促指导，并进行持续跟踪，将学生在课堂内的短 时实践转化为课外的持续践行，并逐步形成良好的个人卫生习惯。 2 我们有精神 一年级学生的自控力较弱。在生活中，学生觉得没必要时刻都精神，那样会感觉很累。 因此在教学中，要让学生明白两点，第一，有精神的生活和学习是健康的表现。第二，当自 己看到别人不精神时的感受是什么，换位思考，当别人看到自己不精神的时候，又会有何感 想。这样一来，学生就比较好理解有精神的意义和价值，也有动力坚持。 2021部编版小学道德与法治一年级下册第一单元每课教学反思(附目录)--第1页 2021部编版小学道德与法治一年级下册第一单元每课教学反思(附目录)--第2页 课堂上我尝试着把学生放在主角的位置，给学生充分的空间，适当点拨，适当引导，同 时介绍一些生活小技能、小窍门，我发现学生已沉浸在生活世界中。在演示生活的情景中学 生绽放出美丽的火花——明白了有精神的孩子人人夸，有精神的孩子更自信，有精神的孩子 是健康的表现。自己应该每时每刻把最美最精神的样子展现给大家! 首先通过PPT展示正确的坐姿、站姿，让学生自己纠正自己的坐姿，并初步懂得人体姿 势与身体健康、精神面貌的关系。然后观看错误坐姿、站姿带给我们的危害及“国庆六十周 年阅兵”视频，通过对比让学生深刻感受到我们选择正确坐姿、站姿的必要性与重要性，并 且感受良好的精神面貌带给我们的震撼。学生们通过观看视频都有很深的感受，每个人都能 自觉尽力做到最好，但是问题就是不能保持。