2021部编版小学语文四年级下第五单元每课评课稿(附目录)详细版.pdf

2021部编版小学语文四年级下第五单元每课评课稿(附目录)详细版--第1页 部编版小学语文四年级下第五单元每课评 课稿 第五单元 16 海上日出 17 记金华的双龙洞 习作例文 颐和园 七月的天山 习作：游___ 语文园地 第五单元 16 海上日出 反思整个教学过程，教师自己认为成功之处有以下两个方面： 在整体把握的基础上，教师以结尾的“这难道不是伟大的奇观 吗？”作为切入点，重点品读第二三自然段。二三自然段写的是作者 观察到的天气晴朗时的日出景象。把这两个自然段作为一个整体，教 师依然是从整体入手，理清作者是抓住日出时天空的颜色变化和太阳 出来时的动态变化来写的。接下来便沿着这两条线来读这个过程。课 文中的文字其实是很好懂的，在课堂上，教师主要是想引着学生关注 作者的表达，如，“出现了太阳的小半边脸” “一纵一纵的”“冲 破” “跳出”等拟人化的写法在文中的作用，另外从这种带有感情 的文字中体会作者对日出景色的喜爱，乃至联系写作背景体会作者对 光明的向往。 但教学永远是有缺憾的，在本课时的教学中，教师认为还有不足 2021部编版小学语文四年级下第五单元每课评课稿(附目录)详细版--第1页 2021部编版小学语文四年级下第五单元每课评课稿(附目录)详细版--第2页 的地方。不足主要存在于以下两个方面： 课后的作业显示，教师的教学目标基本达成，但是在第一课时中， “边读第二三自然段，边在脑海中想象日出的景色”这个环节许多孩 子没话可说，有的只不过是把课文中的句子进行了“改装”。以前这 样的训练较多，孩子应该是能有所发挥的，但是今天的课文没有精彩 呈现。课后反思，可能是因为课堂教学中理性的线条太清晰，却削弱 了课文的整体美感的感受。 17 记金华的双龙洞 《记金华的双龙洞》是叶圣陶先生早年写的一篇游记。本文语言 虽然直白，但是条理十分清晰，描写具体生动。在教学中，主要引导 学生在读中理解，读中感悟，来把握外洞、孔隙和内洞的特点。另外， 还大胆尝试了各种教学方式，收到了很好的效果。下面谈一下自己的 几点感触: 成功之处： 一、对于这篇文章的讲解，大胆尝试、创新。在没有预习本课之 前，教师先给学生放了《记金华的双龙洞》音频朗读。让学生闭上眼 睛仔细聆听这段音频。然后让学生谈谈听到了哪些内容。在听完第一 遍的时候，有十几位学生谈了感受。然后教师又放了一遍，又有二十 几位同学要谈感受。此时，学生基本上把本课的重点都说出来了。教 2021部编版小学语文四年级下第五单元每课评课稿(附目录)详细版--第2页 2021部编版小学语文四年级下第五单元每课评课稿(附目录)详细版--第3页 师很高兴，因为达到了教师理想的效果。教师发现这种尝试还是不错 的。先让学生听文章，再讲，这样比直接讲学生接受得快，印象更深。 二、这是一篇游记，讲课时首先要让学生知道作者的游览顺序。 这也为学生理清文章思路做准备。因此，教师设计的第一个问题就是 “作者的游览路线是什么？圈划出表示作者游览顺序的词。”学生们 先自学后小组交流讨论