2021苏教版小学科学三年上册《土壤的保护》说课稿(含反思).pdf

2021苏教版小学科学三年上册《土壤的保护》说课稿(含反思)--第1页 小学科学三年级上册《土壤的保护》 说课稿 大家好，今天我说课的内容是苏教版三年级上册第一单元《研 究土壤》的《土壤的保护》。下面我将从教材、学情、教学目标、教 学重难点、教学法、教学过程、板书设计、教学反思这八个方面展开 说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 《保护土壤》这一课是苏教版新教材小学科学三年级上册第二 单元最后一课的内容。本课是在对土壤的认识和了解的基础上，进一 步研究土壤与动植物和人类之间的关系，认识到土壤的重要性；了解 人类的一些不良行为对土壤造成的危害；并通过有植被和无植被土壤 蓄水性和水土流失的模拟对比实验，体会植被破坏对土壤造成的危 害，引发保护土壤的意识。 二、学情分析 三年级学生已经能够说出土壤与动植物和人类的关系，但对于自 然界中水土流失的原因不够了解，本课通过水土流失的模拟实验，学 生认识到植被在保护土壤的重要性。从而产生对土壤的情感，愿意为 保护土壤做出自己的努力。在模拟实验环节中，学生通过引导能够说 出对比实验的部分要求，但并不能够将对比实验的步骤表达清楚。因 此，本课就将水土流失实验作为思维焦点进行探究。 三、说教学目标 2021苏教版小学科学三年上册《土壤的保护》说课稿(含反思)--第1页 2021苏教版小学科学三年上册《土壤的保护》说课稿(含反思)--第2页 1、能够列举土壤对动植物和人类都作出了哪些贡献。 2、通过做水土流失的模拟实验，体会植物对土壤起到的保护作 用。 3、能够列举人类的哪些行为在破坏土壤，哪些行为在保护土壤。 4、知道自己能够为保护家乡的土壤做什么和怎么做。 四、说教学重难点 重点：认识到保护土壤的重要性，知道自己可以做什么、怎么做。 难点：做水土流失的模拟实验，解释植物对土壤的保护作用。 五、说教学法 下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标， 我再从教法和学法上谈谈： 基于本节课的特点：我采用由浅入深，由简单到复杂，由已知到 未知，循序渐进的顺序，重点运用探究式、互动式的方法去教学，逐 步使学生学会掌握概念的一个系统模式。 1 、其中探究式教学法，首先是根据目标去创设疑问，再引导学 生观察实验，操作实验，并且在实验的过程中去思考，去引出新概念， 最后归纳总结。设疑—观察（实验）—思考—总结—应用。 2、而互动式教学法体现在整节课堂中，例如在教师的讲解过程 中，有学生的猜想、讨论和回答，在学生的实验过程中有教师的指导、 答疑等。师生之间不停地进行“信息”交流，会使课堂气氛变得活跃， 有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高，也有助于教师及时得 到反馈，改进教学方法。 2021苏教版小学科学三年上册《土壤的保护》说课稿(含反思)--第2页 2021苏教版小学科学三年上册《土壤的保护》说课稿(含反思)--第3页 3、本节课还采用了复习、归纳、阅读、讲解、讨论相结合的教 学方法，对学生进行多种能力的培养和训练，提高学生的素质。（理 论性的知识：联系实际→进行思考→实验探究→分析讨论→得出结论 →联系实际→发挥想象→提高兴趣。） 我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方 法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。我们知道学生学习 的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习