2021小学语文《快乐读书吧—在那奇妙的王国里》第一课时说课稿及教学反思.pdf

2021小学语文《快乐读书吧—在那奇妙的王国里》第一课时说课稿及教学反思--第1页 小学语文《快乐读书吧——在那奇妙的王国里》第一 课时说课稿及教学反思 一、说教材 1.“快乐读书吧”栏目的设置是部编教科书的一大特色，其目的 是为了引导学生了解如何进行课外阅读，以开展课外阅读活动，培养 阅读的兴趣，扩大阅读量，逐步形成良好的阅读习惯；并且把课外阅 读引入到语文课堂教学，成为语文课程的一个有机组成部分。 2.三上“快乐读书吧”安排在第三单元，除了体现把课外阅读引 入到语文课堂教学，使之成为语文课程的一个有机组成部分的编写意 图外，还根据课程标准课外阅读的目标与内容和评价标准建议，把“快 乐读书吧”打造成与语文综合性学习课型相类似的活动体验性质的课 型，从而使学生的课外阅读活动持久进行，以培养阅读的兴趣和形成 阅读的习惯。因此，“快乐读书吧”的教学应由“准备课”“课外阅 读活动”“交流分享课”三个阶段组成。准备课后，学生根据自己的 情况开展课外阅读，和在课堂上与同学交流分享课外阅读快乐的活 动，视本学期具体情况分别安排两次，从而使课外阅读真正纳入到课 堂教学，成为语文课程的有机组成部分。 3.本次“快乐读书吧”的主题是“在那奇妙的王国里”，紧贴单 元课文的文章体裁，在课外继续游历奇妙的童话王国。题目的提示语、 文章片段和插图，释放了四个信息：（1）要阅读一本童话故事书； （2）阅读国内外的均可；（3）阅读童话故事的基本方法；（4）要 体会童话故事的主题思想。前三个信息，提示了准备课的教学目标， 2021小学语文《快乐读书吧—在那奇妙的王国里》第一课时说课稿及教学反思--第1页 2021小学语文《快乐读书吧—在那奇妙的王国里》第一课时说课稿及教学反思--第2页 最后一个信息提出了交流分享的要求，即要组织交流分享的活动。 二、说学情 1.学生经历了第一学段四次的“快乐读书吧”活动，对 如何开 展“快乐读书吧”活动有了一定的认识和实践，这是开展 这次“快 乐读书吧”活动的有利条件。 2.三年级的学生自我管理、自我约束等能力和团队合作 的意识 开始逐步形成，这有利于学生课外开展阅读活动，培养阅 读兴趣， 也为交流分享的形式与内容提供了更多的可能。 三、说教学目标 1．能产生阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》的兴趣， 自主阅读3本童话，了解故事内容。 2．能边读边想象，感受童话的奇妙；能把自己融入故事中，设 身处地、感同身受地阅读童话。 3．能感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 四、说教学重难点 教学重点 1．能产生阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》的兴趣， 自主阅读3本童话，了解故事内容。 2．能边读边想象，感受童话的奇妙；能把自己融入故事中，设 身处地、感同身受地阅读童话。 教学难点 能感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 2021小学语文《快乐读书吧—在那奇妙的王国里》第一课时说课稿及教学反思--第2页 2021小学语文《快乐读书吧—在那奇妙的王国里》第一课时说课稿及教学反思--第3页 五、说教法学法 针对快乐读书吧的特点，我釆用的主要有引导、讨论交流、 归 纳总结等教学方法。 六、说教学过程： 环节一、激趣导入，明确主要教学目标。 （一）激趣导入。 导语：同学们，还记得在一二年级“快乐读书吧”活动中读过哪 个方