新疆2015年上半年《教育教学知识与能力》：教学过程考试试题.pdfVIP

新疆 2015 年上半年《教育教学知识与能力》：教学过程考 试试题 一、单项选择题 1、训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表现，以加深理解的学习策略 __ 属于 。 A ．复述策略 B ．精细加工策略 C ．组织策略 D ．元认知策略 2 __ 、学校进行德育的最基本的途径是 。 A ．政治课和其他学科教学 B ．劳动 C ．共青团活动 D ．班主任工作 3、下列不是讲授法的优点的是（ ） A ：充分发挥教师的主导作用 B ：易发挥学生的主动性 C ：有助于在较短时间内使学生获得较多的间接知识 D ：有助于结合知识传授进行思想品德教育 4、在心理学上，一般将教师期望的预言效应称之为 （）。 A ．罗森塔尔效应 B ．近因效应 C ．晕轮效应 D ．首因效应 5、我国基础教育新的课程管理制度是实行____ A ：国家统一管理制度 B ：国家和地方二级管理制度 C ：国家、地方、学校三级管理制度 D ：学校校本管理制度 6 () 、教育活动中的师生关系是 。 A ．上下级关系 B ．行政管理关系 C ．教育教学关系 D ．监护与被监护关系 7、重视科研对教学的影响有__。 A ．有助于在教学中倾注自己的感情 B ．有助于对问题的深入分析 C ．促使教师激励学生的探索精神 D ．改善教师的教育教学工作 E ．促使教师形成良好的品质 8、魔幻现实主义是哪个地区的文学流派____ A ：东南亚 B ：北美 C ：拉丁美洲 D ：西欧 9、交互式教学模式主要是帮助成绩差的学生阅读领会，是由教师和一组学生一 起进行的，旨在教学生四种策略：总结、提问、和预测。 A ：反思 B ：迁移 C ：背诵 D ：析疑 10、从“多门之屋生风，多嘴之人生祸”出发，必然能推出。 A ：多门之屋可能生风，多嘴之人可能生祸 B ：多门之屋必然生风，多嘴之人必然生祸 C ：多门之屋可能不生风，多嘴之人可能不生祸 D ：多门之屋必然不生风，多嘴之人必然不生祸 11、皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在。 A 0 5 ： ～ 岁 B 6 8 ： ～ 岁 C 8 10 ： ～ 岁 D 10 12 ： ～ 岁 12、儿童因有改正错误的行为表现，所以家长取消了限制儿童看电视的禁令，这 种手段称为__。 A ．正强化 B ．负强化 C ．正惩罚 D ．负惩罚 13、一位老师走上讲台，发现讲台桌上放着一张字条，上面用仿宋字工工整整地 ? 写着：“老师，你以为当老师的就可以压服学生吗 你高昂着头，铁青着脸，像个 ? 活阎王，但是有谁怕你呢 ”落款是“你最讨厌的、等待你处罚的学生”。对上述 行为，最不恰当的处理方式是 （ ） A ：不动声色地正常进行教学活动 B ：私下与该学生进行交流沟通 C ：在课堂上对该学生进行谴责 D ：以幽默的方式化解尴尬 14、人格除具有独特性、稳定性、复杂性、功能性的本质特征外，还包括下面哪 __ 一特征 A ．两极性 B ．动力性 C ．统合性 D ．遗传性 15、高中教师职业道德品质成熟的主要标志是 （ ） A ：职业道德信念 B ：为人师表 C ：班级升学率 D ：依法执教 16、教师对上课守纪律的学生进行表扬，家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励 等都属于____ A ：获得 B ：消退 C ：逃避 D ：回避 E ：强化 17、小学生的思维。 A ：正处于具体形象思维与抽象逻辑思维并行发展阶段 B ：正处于抽象逻辑思维向具体形象思维过渡阶段 C ：正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段 D ：完全属于具体形象思维阶段 E ：重视个别差异 18、智力测验获得智商 140 分以上者被称为 （ ） A ：禀赋优异儿童 B ：智能不足儿童 C ：学习困难儿童 D ：情绪困扰儿童