部编版六年级下册道德与法治《2. 学会宽容》说课稿.pdf

部编版六年级下册道德与法治《2. 学会宽容》说课稿--第1页 部编版四年级下册道德与法治《学会宽容》说课稿 尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《学会宽容》（板书课 题 ）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作 具体阐述。 一、说教材 本课是人教版道德与法治六年级下册第一单元第2课学会宽容 的最后一个课 时。本课旨在通过案例分析、活动体验等引导学生接纳 不同、包容差异，同时也 注重对前两课时的总结、应用与拓展。第二 课的前两课时中涉及到的宽容的意义、 限度和原则等，都为本课做了良好的铺垫。 学情分析 六年级学生不仅身体和心理迎来了新的发展高峰，而且社会性发展的，道德发 展也进入了一个新的阶段，在这个新的成长时期中，帮助学生树立完善自我的观念， 对学生的健康成长具有长久意义。六年级学生人际交往的范围已经从家庭、学校、 社区扩展到了社会生活，已经初步具有一些与其他社会成员打交道的经验，对国内、 国际事件也产生关注的兴趣。帮助其学习尊重、宽容的基本人际交往品质，有助 于其更好的理解社会、融入社会。 根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标： 1.懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成 长。 2.学会如何拥有一颗宽容的心，明白宽容但和而不同。能运用恰当的方法分析 说明问题。 为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下： 教学重点：懂得宽容的意义，学会如何宽容。 1 / 5 部编版六年级下册道德与法治《2. 学会宽容》说课稿--第1页 部编版六年级下册道德与法治《2. 学会宽容》说课稿--第2页 教学难点：明白宽容但和而不同。 二、说教法 新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰 富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生 参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代 教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。 三、说教学过程 （一）、 情景导入 1.播放校园剧视频。生认真欣赏。 师：这个视频片段反映了校园里发生的什么事？怎么解决的？ 生：自由回答。 师：像这种情景在我们的生活和学习中经常遇到。如何解决这类问题呢？ 那 就是 要学会宽容。今天我们就来探究一下宽容他人的话题。 2.板书课题：学会宽容 （二）、 讲授新课。 活动一：宽容让生活更美好 读读，想想，说说。 1.读P12活动园案例：“感谢他们的宽容” 2.照样子，想一想： ①谢谢这位妈妈的宽容，如果这位妈妈不宽容，而是指责小楠，甚至和小 楠 的爸 爸妈妈吵起来，很有可能损害两个小伙伴的友谊。 2 / 5 部编版六年级下册道德与法治《2. 学会宽容》说课稿--第2页 部编版六年级下册道德与法治《2. 学会宽容》说课稿--第3页 ②谢谢邻居的宽容，如果邻居不宽容…… ③谢谢车主的宽容，他的宽容让…… 3.说说：结合生活事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。 4.交流：你遇到过类似的事情吗？请和同学交流一下，谈谈宽容对生活的 意 义。 游览“宽容城” 1.依次欣赏P13 “宽容城”三个特别的文化景点。 2.想一想，交流：想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城” 生 活的作用。假如“宽容城”中没有了“宽容，人们的生活会变成什么样呢？ 阅读感悟。 1.读pl3 “阅读角〃：宽容一一健康的维生素 2.感悟：宽容让我们生活得健康、愉快。 活动二：拥有一颗宽容心 案例分析。 1.读P14活动园案例：“公交车上拥挤4 2.想一想： 在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的? 阅读感悟。 1.读P16名言。