开放型试题答题存在问题和对策 课件 2023届高考历史二轮复习.pptx

43题（开放型试题）答题存在问题和对策一、 问题1.材料新颖，无所适从；2.审题不准，慌张应答；3.论题错误，必定零分；4.史实错误，肯定零分；5.泛泛而谈，势必低分；6.史论分离，肯定低分；7.逻辑混乱，基本低分。二、对策：第四步 组织语言规范答题第三步 提炼观点构思结构第二步 研读材料发现观点第一步 审读设问明确要求第一步 审读设问 明确要求 1.设问中的每个词都是有用的。 （1）注意答题的范围及限定语。 （2）做到细致审题不要漏题。 （3）明确答项语及答题步骤。2.明确题目类型。第二步 研读材料 发现观点 1. 研读材料，按照语文要求读材料不可遗漏，包括引语、出处、说明等。寻找关键的信息点（主+谓+宾）。2.注重对所学知识的迁移，将材料的信息转换成自己熟悉的历史概念。一般一句完整的句子即为一个分论点。第三步 提炼观点 构思结构1.拟写观点，要做到：“语言精炼+表述规范+紧扣主题”切忌繁琐、模糊、口语化。（观点往往是历史规律、历史现象或时代特征，一句话一个观点）。2.构思结构，要做到：(1)围绕观点或论题，多角度多方面构思。(2)论述时要做到逻辑清晰，语言凝练、书写规范，尤其要做到史论结合。（注意史论结合+多角度答题）(3)最后，总结升华。（不是观点的简单重复，而是上升到学科素养性、规律性、方向性高度，达到画龙点睛的效果！）第四步 组织语言 规范答题提取信息类：信息+原因+特征+影响论证观点类：明确价值判断（赞同或反对）+观点+原因+影响+总结自拟论题类：论题/观点+原因+影响+总结注意：1.格式要规范；2.卷面要整洁；3.论述要严谨；4.史实要丰富。观点：xxxxxxxxx。论证：xxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxx 总之（或者综上所述或者总而言之），xxxxxx。实战1.（2018全国Ⅲ卷）42．阅读材料，完成下列要求。（12分）材料表4 东汉史学家班固所撰《汉书·古今人表》中的部分人物及相应等级上上（圣人）上中（仁人）上下（智人）中上中中中下下上下中下下（愚人）尧、舜周文王孔子孟子屈原荀子子贡范蠡廉颇老子商鞅韩非齐桓公吕不韦荆轲秦始皇李斯陈胜宋襄公夏桀商纣根据材料并结合所学中国古代史知识，对表4的内容提出自己的看法，并予以说明。（要求：看法具体明确，说明须史论结合。）第一步：审读设问 明确要求 根据材料并结合所学中国古代史知识，对此表的内容提出自己的看法，并予以说明。（要求：看法具体明确，说明须史论结合。）要求：首先，依据材料提出自己看法，即提出自己的观点。 然后，对该看法进行说明（须史论结合），注意要结合中国古代史知识。 其三，明确试题类型即自拟论题类 第二步：研读材料 发现观点 从横向看：表格中“九个等级”→九品中正制；“圣人、仁人、智人、愚人” →以品德、才智作为评价历史人物的标准；从纵向看：1.孔、孟、荀……被评为“上等” →儒家思想深厚影响；2.道家、法家人物排在前列→汉代新儒学杂糅百家的特征；3.商人、侠客、农民领袖排在前列→汉代布衣天子、平民政治的特点。4.只有古人，没有今人→班固褒贬人物，劝诫后人，微言大义的思想。 第三步：提炼观点 构思结构1.综合以上信息，结合所学知识，对此表的内容提出自己的看法：人物按圣人愚人标准划分，折射出儒家占主流地位的特点。道家和法家人物排名前列，折射出汉代新儒学体系的特点。商人侠客和农民排名在前，折射出王侯将相宁有种乎特点。表中未展列评判汉代人物，折射出史家受制于时代的特点。……2.构思结构看法：看法具体明确即观点明确。说明：阐释、论证影响班固评价历史人物的因素（是什么、为什么），一般来说，主要分析具体现象、原因等。结论：对材料中的现象进行升华，一般需要上升到哲学层次，或史观层面，或透过现象看本质，或从特殊到规律，或对今天的借鉴意义或现实意义。 第四步：组织语言 规范答题格式：看法（观点）+说明（持论有据）+总结升华。示例一（人物按圣人愚人标准划分，折射出儒家占主流地位的特点）看法：汉代儒家思想影响了班固评价人物等级的标准说明：西汉时，董仲舒提出了三纲五常的道德标准，汉武帝接受了罢黜百家，独尊儒术的建议，儒家思想成为正统思想。东汉史学家班固受到儒家道德标准的影响，因此把尧、舜、周文王、孔子看作圣人、把孟子屈原荀子看作仁人。汉代新儒学是道家、法家、阴阳五行学说糅合到儒家中而形成的，汉武帝的治国理念是外儒内法，因此班固把老子、商鞅、韩非等人看作中等人。宋襄公是春秋五霸之一，夏桀、商纣实行暴政，他们不符合儒家的仁、德、礼的道德标准，因此把他们看作下等人。由此可知：不同时代的主流思想、价值观影响了不同时代评价人物的标准，汉代儒家思想深刻影响了班固评价人的标准。示例二看法：道家和法家人物排名前列，折射出汉