体育《三年级跨越式跳高》说课及教学反思.pdfVIP

体育《三年级跨越式跳高》说课及教学反思--第1页 体育《三年级跨越式跳高》说课及教学反思 我说课的内容是三年级队列跨越式跳高教材。 一、【教材分析】 1、队列：队列是在统一口令下，从事协同一致的动作。 三年级小学生生理发育不健全，在一、二年级的队列基础上， 只能是进一步学习和提高，所以和四年级以后的队列动作有 很大的区别。但是，队列动作枯燥、乏味又是很严肃的，教 学时，必须让学生认真对待，让他们明确概念。培养正确的 身体姿势。 2、跨越式跳高 跳高是人体的基本活动能力之一，是锻炼身体的重点教 材，并且是具有实用意义的体育项目，深受小学生的喜爱。 根据三年级小学生生理特点，跨越式跳高教学只能是初步学 习简单过竿的方法和建立正确的动作概念，重点是发展他们 的跳跃能力，增进身体健康。 二、【教学目标】 1、通过教学，让学生初步学习跨越式跳高的过竿动作 方法。进一步学习解散、集合和齐步走的队列动作； 2、发展学生的跳跃能力，促进下肢肌肉、关节、韧带 和内脏器官机能以及灵敏、速度、协调等身体素质的发展。 3、培养学生组织纪律性和勇敢、果断、克服困难等优 良品质。 体育《三年级跨越式跳高》说课及教学反思--第1页 体育《三年级跨越式跳高》说课及教学反思--第2页 三、【教学重点】 1、齐步走的摆臂和身体姿势。 2、跨越式跳高的过竿方法。 四、【教学步骤】 1、上课式：师生问好，宣布本课内容后，我让学生自 主做游戏，看谁玩得好。 开课按排自主游戏，一可以使学生很快进入兴奋状态， 二可以让学生感觉到舒适、宽松的学习环境。 2、鸣哨游戏结束，学生原地站好不动，师：刚才大家 游戏玩的很开心，下面我们进行一个集合比赛，看哪一排集 合最好，站排好的标准三个字，大家一齐说哪三个字，学生 回答：快、静、齐。（分四排分别进行）（进行鼓励性讲评）。 然后换方向两排一起进行集合训练，最后四排一起训练， （简评：大家做的都很好） 3、走步练习 （一）原地摆臂练习。 因为在一、二年级这个动作已练习过多次，所以师不用 讲解、示范，而是问学生，走步时手臂应摆多高？你会吗？ 摆给我看看。 a、学生练习，我巡视、纠正。 b、师做正、误表演，让学生回答，哪个正确。※加深 动作印象。 体育《三年级跨越式跳高》说课及教学反思--第2页 体育《三年级跨越式跳高》说课及教学反思--第3页 （二）原地踏步走练习。 ①、学生踏步练习。 ②、统一口令练习。 （三）齐步走练习。 ①、全体一起走一遍。 ②、正、误动作演示，谁对？谁错？错在哪里？回答后 再练习一遍。 ③、师：下面我们进行分排表演，如何评分？（师生共 同制定标准） 摆臂错误 1′/人次 头不正 1′/人次 脚步错 1′/人次 姿势不好 1′/人次 满分100′。 ④、一排表演，其余观看，并指出哪个同学有错误。