2021年部编版一年级上册语文教学计划(三篇).pdf

2021年部编版一年级上册语文教学计划(三篇)--第1页 部编版一年级上册语文教学计划（一） 一、学情分析： 本班共有学生 XX 人，其中男生 XX 人，女生 XX 人。学生年龄小 ,自我约束力 不强，且刚刚过完自由散漫的暑假，还没有适应小学的生活 ,但绝大部分学生自我 意识比较强，讲文明懂礼貌，爱交流，极个别学生性格孤僻，不爱言语，爱独坐 沉思。因此，开学初，首先引导学生通过介绍我和我的家庭，增进相互了解，促 进相互认识，更好地适应小学生活，同时鼓励学生牢记一些简短的口令，便于有 序开展课堂活动；第二语文课堂教学中注重劳逸结合，逐渐培养学生的有意注意 力。第三关注学生良好的学习习惯培养，比如正确的坐姿、握笔姿势、学具摆放 等；同时采取积极正面的强化教育。对于个别学生没有掌握正确的执笔方法 ,鼓励 家长与老师一起努力，不断纠正、督促孩子执笔姿势。至于其他方面还有待于在 今后工作去了解。 二、教材分析 本册共有八个单元，每个单元有主题。每个单元后还是“语文园地”，最后 是《识字表》《写字表》和新增的《常用笔画名称表》。 1个识字单元，然后安 排两个拼音单元，再安排 5个单元的识字和阅读 (其中识字 1个单元)。 第一单元学习 404 个汉字，包括数字、天地、物象、人称、人体、站坐、上 下等，强化母语文字的意识，体现识字的传统经验——口语基础学识字 ;注重幼小 衔接，避免突然的陌生和枯燥。 《识字表》安排300 个汉字。《写字表》安排 100个汉字。在每一课的 “识 字”栏新增了共 50个偏旁部首的认识，有助于学生认识汉字的特点，书后还附了 《常用笔画名称表》，提供了横竖撇捺点提及复合笔画名称 22个，对规范笔画的 称谓很有好处。 新教材的标题是《我上学了》，以受教育者的视角呈现，体现以学生为本的 思想，定位准确。内容分别是：“我是中国人”“我是小学生 (含《上学歌》 )” “我爱学语文(分别是 三幅图“读书”“写字”“讲故事听故事”，既暗示一年 级上册语文学习的三大任务：朗读、写字、口语交际，也暗示着整个语文学习的 三大任务：阅读、写作、运用 )，语文任务明确。 安排识字 10课，阅读课文 14篇，既有天上地下的奥秘，鸟兽草虫的活动， 非人物的情境世界，古时候的诗文故事。又有对学生自己的活动、情感、成长、 见闻，如《影子》《明天要远足》《大还是小》《项链》等，“跟大 人一起读” 栏目中的《剪窗花》等。还有体现国家意志，比如 “我是中国人” “升国旗” 。 也有体现社会主义核心价值观，比如经典古诗文等， 但对古诗文的 学习，编者 意图是读读背背，日积月累，不需过度解释，不需欣赏分析。 2021年部编版一年级上册语文教学计划(三篇)--第1页 2021年部编版一年级上册语文教学计划(三篇)--第2页 关于口语交际——增强对话性。 新教材口语交际一共安排了 4 次，分别是 《我 说你做》、《我们做朋友》、《用多大的声音》、《小兔运南瓜》，基本是日常 生活的自然对话。从这，我们可以体会到编者的用心：“口语交际”属性明显增 强，交互性、活动性 更加突出，“口头作文”的痕迹大为淡化。 关于课后练习——朗读最重要 课后练习是教学目标的体现，也是教学重点的 标识。版教材的课后题， 除了识字写字外，一般还安排两道题， 分别是朗读背诵 课 文、“我会说” (或读读说说、说说画画等 )。24 篇课文 (包括识