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2021苏教版小学科学三年上册《珍惜水资源》说课稿(含反思)--第1页 小学科学三年级上册《珍惜水资源 》 说课稿 大家好，今天我说课的内容是苏教版三年级上册第四单元《地 球上的水资源》的《珍惜水资源》。下面我将从教材、学情、教学目 标、教学重难点、教学法、教学过程、板书设计、教学反思这八个方 面展开说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 本课从水的实际应用出发，逐步深入地安排了四个部分的内容。 第一部分水的用途，水对人类生活、生产都具有哪些重要影响?第二 部分是动手活动，重在通过活动更能直观地认识到能为人类所使用的 淡水资源的有限和稀缺，以及人类用水量需求的增大所导致的供不应 求现象。第三部分是阅读和交流活动，重在介绍为了缓解当前的淡水 资源紧缺现状人类当前所采用的各种节水方法。当然节约用水从我做 起，从每一个家庭做起，让学生回归自己的家庭和生活，找到各种节 水措施，进而制定家庭节水方案，并关注方案的可行性和有效性。 二、学情分析 儿重对水的用途了解大多局限于生活用途，但与生产用途的了解 较少，同时对于淡水资源的缺乏认识往往是一些抽象的数据认识，如 何将抽象转化为直观和具体，并能感同身受，对于学生，有一定的难 度。 三、说教学目标 2021苏教版小学科学三年上册《珍惜水资源》说课稿(含反思)--第1页 2021苏教版小学科学三年上册《珍惜水资源》说课稿(含反思)--第2页 1.认识水的用途
 2. 能够认识到并切身感受水资源的紧缺和供不应求 3. 了解人类生产和生活中的节水措施 4.结合家庭生活，能自主制定和落实节水方案 四、说教学重难点 重点∶能够认识到并切身感受水资源的紧缺和供不应求
 难点：结合家庭生活，能自主制定和落实节水方案 五、说教学法 下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标， 我再从教法和学法上谈谈： 基于本节课的特点：我采用由浅入深，由简单到复杂，由已知到 未知，循序渐进的顺序，重点运用探究式、互动式的方法去教学，逐 步使学生学会掌握概念的一个系统模式。 1 、其中探究式教学法，首先是根据目标去创设疑问，再引导学 生观察实验，操作实验，并且在实验的过程中去思考，去引出新概念， 最后归纳总结。设疑—观察（实验）—思考—总结—应用。 2、而互动式教学法体现在整节课堂中，例如在教师的讲解过程 中，有学生的猜想、讨论和回答，在学生的实验过程中有教师的指导、 答疑等。师生之间不停地进行“信息”交流，会使课堂气氛变得活跃， 有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高，也有助于教师及时得 到反馈，改进教学方法。 3、本节课还采用了复习、归纳、阅读、讲解、讨论相结合的教 2021苏教版小学科学三年上册《珍惜水资源》说课稿(含反思)--第2页 2021苏教版小学科学三年上册《珍惜水资源》说课稿(含反思)--第3页 学方法，对学生进行多种能力的培养和训练，提高学生的素质。（理 论性的知识：联系实际→进行思考→实验探究→分析讨论→得出结论 →联系实际→发挥想象→提高兴趣。） 我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方 法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。我们知道学生学习 的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习 能力的过程，因此，我觉得在教学