2021小学语文《习作一笔尖流出的故事》第二课时说课稿及教学反思.pdf

2021小学语文《习作一笔尖流出的故事》第二课时说课稿及教学反思--第1页 小学语文《习作一笔尖流出的故事》第二课时说课稿 一、说教材 本次习作要求创编一个故事，这属于虚构作文。要求学生根据课 本所提供的环境和人物，从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的 想象创编故事。本单元我们所学的课文都是小说，篇幅或长或短，但 都体现了小说的特点一一情节曲折，有悬念，有形象鲜明的人物，能 引发读者的思考。所以，本次创编故事，也要引导学生融入所掌握的 小说的体裁特点，想象时要注意情节生动，要能吸引人，最好能适当 设置悬念；同时也要注意人物形象生动有趣。本次习作虽然要求学生 大胆想象创编故事，但其实也有限制，如果选择课本上的环境和人物， 那么环境和人物都是确定的，要在所给条件的基础上进行创编，这也 就避免了天马行空，毫无章法地胡思乱想；如果是自己确定环境和人 物，也要有一定的现实基础，想象也源自生活，学生必须明确这一点。 二、说学情 这次习作是想象作文。想象作文从三年级开始已经有多次的安 排，写的也是有情节的想象故事，所以本单元习作是故事创编，学生 并不感到陌生。用故事情节表现人物形象, 实际就是用典型事例表现 人物特点，也是三年级已经学习的，所以学生可以理解，不会成为难 点。在此基础上，本次习作可以尝试用环境描写烘托人物形象，写一 写人物的心理活动，帮助刻画人物形象。 三、说教学目标 1.激发学生的创作热情，充分调动学生的情感，引导学生入情入 2021小学语文《习作一笔尖流出的故事》第二课时说课稿及教学反思--第1页 2021小学语文《习作一笔尖流出的故事》第二课时说课稿及教学反思--第2页 境展开习作。 2.学生能根据所创设的情境展开丰富而合理的想象，并能比较流 畅地记叙想象内容，要把故事写完整，情节尽可能吸引人。 3.培养学生独立构思、相互评改和修改习作的良好习惯。 四、说教学重难点 教学重点 根据给出的环境和人物，创编故事。 教学难点 想象一个完整并且吸引人的故事。 五、说教法学法 为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆 满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法： 1、谈话法。通过谈话给学生以亲切感，进一步缩短师生之间的 距离，加强师生之间的感情交流，来激发学生的创造激情。 2、分组讨论法。把学生分成若干读写小组并让他们推 举一名组 长。让学生围绕发的这则新闻材料从各个角度展开 热烈的讨论，各 抒己见、畅说欲言。 3、巡视指导点拨法。学生在讨论的过程中可能遇到有 争议或写 作疑难问题的时候，老师要适当点拨、诱导。给学 生指点迷津，让 学生茅塞顿开。 4、当堂评定法。学生写完作文，小组评改后，当堂进 行评定， 选出几篇典型的文章集体点评，对他们的优点闪光 之处当众给予表 2021小学语文《习作一笔尖流出的故事》第二课时说课稿及教学反思--第2页 2021小学语文《习作一笔尖流出的故事》第二课时说课稿及教学反思--第3页 扬，尤其是有创意的地方给以热情的鼓励， 增强他们的成功欲。对 于一般的文章，指出需要改进的地方, 以帮助其提高写作水平。 说学法 为了让学生更好的的完成这次写作任务，我将采用以下几种学习 方法： 1、讨论法。仔细阅读完新闻材料后，让学生参与到小 组中去， 发表个人的看法，听取别人的见解，共同探究。 2、快速成文法。通过共同商讨，把自己想的结合在