2021小学语文《习作一编童话》第一课时说课稿及教学反思.pdf

2021小学语文《习作一编童话》第一课时说课稿及教学反思--第1页 小学语文《习作一编童话 》第一课时说课稿及 教学反思 一、说教材 《我来编童话》是人教版部编教材三年级上册第三单元的习作。 学生在本单元的学习中已经阅读了一系列的童话故事,具备了相关阅 读经历,但在童话创编上,缺乏必要的构思方法的指导。本课旨在突破 童话构思上的难点,启发学生选取自己喜欢的童话叙述形式进行创编, 帮助学生打开思路,激活想象,创作得法。 二、说学情 三年级的孩子已经有一定的童话阅读的积累，并且具备了一定的 想象能力，只要教师给予一定方法的指导，如：角色的选择、故事情 节的完整性、生动性、如何通过故事说明道理，学生应该能写出比较 精彩的童话。 三、说教学目标 1.指导学生读懂例文了解这个童话故事是如何编出来的。 2.能充分发挥想象力，放开胆子说自己心中的故事，表达意思， 培养独创才能。 3.能把想象的童话故事写下来，语句完整、通顺，能较准确用词。 四、说教学重难点 重点：能充分发挥想象力，放开胆子说自己心中的故事，表达意 思，培养独创才能。 难点：能把想象的童话故事写下来，语句完整、通顺，能较准确 2021小学语文《习作一编童话》第一课时说课稿及教学反思--第1页 2021小学语文《习作一编童话》第一课时说课稿及教学反思--第2页 用词。 五、说教法学法 为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆 满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法： 1、谈话法。通过谈话给学生以亲切感，进一步缩短师生之间的 距离，加强师生之间的感情交流，来激发学生的创 造激情。 2、分组讨论法。把学生分成若干读写小组并让他们推 举一名组 长。让学生围绕发的这则新闻材料从各个角度展开 热烈的讨论，各 抒己见、畅说欲言。 3、巡视指导点拨法。学生在讨论的过程中可能遇到有 争议或写 作疑难问题的时候，老师要适当点拨、诱导。给学 生指点迷津，让 学生茅塞顿开。 4、当堂评定法。学生写完作文，小组评改后，当堂进 行评定， 选出几篇典型的文章集体点评，对他们的优点闪光 之处当众给予表 扬，尤其是有创意的地方给以热情的鼓励， 增强他们的成功欲。对 于一般的文章，指出需要改进的地方, 以帮助其提高写作水平。 说学法 为了让学生更好的的完成这次写作任务，我将采用以下几种学习 方法： 1、讨论法。仔细阅读完新闻材料后，让学生参与到小 组中去， 发表个人的看法，听取别人的见解，共同探究。 2、快速成文法。通过共同商讨，把自己想的结合在小组中讨论 2021小学语文《习作一编童话》第一课时说课稿及教学反思--第2页 2021小学语文《习作一编童话》第一课时说课稿及教学反思--第3页 的内容进行构思，倾注于笔端，变口头语言为书面 语言。进一步锤 炼自己的语言，提高自己的写作表达技巧。 六、说教学过程： 第一环节：入课戏·头脑风暴（5分钟） 师：今天我们进入第三单元的学习。课程开始之前，我们来进行 一场头脑风暴。 引导学生清晰游戏规则并进入游戏环节。——播放PPT5 师：在刚刚的造句游戏中，你的脑海里浮现了什么画面？你有没 有想到一些有趣的故事。今天，让我们一起展开想象的翅膀。