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《倍的意义及应用》说课稿--第1页
《倍的意义》说课稿
各位评委、老师,大家好!我是__号考生。
今天我说课的题目是人教版小学数学第五册《倍的认识》的第一
课时《倍的意义》,下面我将从说教材,说教学目标,说教学重难点,
说教法、学法,说教学过程,说板书设计等方面对本课做具体阐述。
一、 说教材
《倍的意义》是人教版小学数学二年级《倍的认识》中第一课时
的内容,它是学生在已经初步理解了乘法与除法的意义,能够计算两
位数乘一位数以及表内除法的基础上进行的。通过学习,学生将建立
倍的概念,进一步理解乘法和除法的含义,提高应用乘、除法运算解
决实际问题的能力。
虽说学生是第一次接触倍,但是由于倍在生活中的广泛应用,大多
数学生对倍并不陌生。
结合对教材内容的分析以及学生已有的知识经验和年龄特点,依据
数学课程标准,我将本课的教学目标确定为:
二、 说教学目标
1、经历“倍”的概念的形成过程,建立“倍”的概念。
2、能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍。
过程与方法目标
通过“看一看”“摆一摆”“圈一圈”“说一说”等活动,经历“倍”
的概念的形成过程,体验“一个数是另一个数的几倍”的含义。
情感态度与价值观目标
《倍的意义及应用》说课稿--第1页
《倍的意义及应用》说课稿--第2页
培养学生操作、观察、推理的能力及善于动脑的良好学习习惯和
对数学的学习兴趣。
三、 说教学重难点
结合以上教学目标,根据新课程标准设定教学重难点:
教学重点是:经历“倍”的概念的形成过程,建立“倍”的概念。
教学难点是:能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍。
四、 说学生
本课的教学对象是三年级的学生,他们已经有了一定的形象思维,但
抽象思维还不够发展。
五、 说教具、学具准备:课件,小棒。水彩笔、胡萝卜,红萝卜和
白萝卜贴画若干。
六、 说教法、学法
根据以上分析,教学时,我主要采用一般教学、启发谈话、卡片操作、
合作交流等教学手段,创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围,
使学生自觉主动地获取知识。在教学中,充分发挥学生的主体地位,
让他们通过动手摆小棒和圈一圈,沟通新旧知识的联系,初步建立
“倍”的概念,进而明白“一个数的几倍”的具体意义。
在学法上,充分调动学生的多种感官,把学生的求知欲望激活到最
学习状态,采用操作活动、小组讨论、合作探究等方法。让每一位学
生都有展示自己的机会,以学生为中心,努力营造一个轻松、愉快的
学习氛围。真正发挥学生学习的主体作用。
七、 说教学过程
《倍的意义及应用》说课稿--第2页
《倍的意义及应用》说课稿--第3页
为了解决教学重点,突破教学难点,实现教学目标,结合教材内容和
三年级学生思维特点,课堂教学我准备按以下__个步骤来展开。
(1)创设情境,引出倍的认识
新课程标准强调数学与现实生活的联系,要求数学教学必须从学
生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,使他们体会到数学就在身
边,也感受到数学的趣味和作用,增强学生的数学应用意识。由于倍
的概念比较抽象,学生不容易理解。所以本节课,我先播放音乐《拨
萝卜》,引导学生一起跟唱,出示情景图后我分别让学生找一找有关
萝卜的数学信息,在学生分别说出三种萝卜的数量时,让学生说说红
萝卜和胡萝卜之间的数量关系,从而引出这节课的学习内容“倍的认
识”。使学生对教学内容有熟悉感,为学生创设一种用数学眼光分析
观察日常生活问题的能力,激发学生的学习兴趣。
(2)操
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