部编版道德与法治一年级上册《16 新年的礼物》教学反思(二篇).pdf

部编版道德与法治一年级上册《16 新年的礼物》教学反思(二篇)--第1页 部编版道德与法治一年级上册《16 新年的 礼物》教学反思一 《快乐过新年》这节课是部编版 《道德与法治》一年 级 册第四单元内容。为什么放在《天气虽冷有温暖》这一 单元里，我想，这是综合考虑了学生的学习进度与学习状态， 让刚刚踏入小学校门的学生，了解新年这一重大节日，以此 培
养学生的生活常识、动手能力与爱国主义情感。
 《快乐过新年》这节课可分为3 个课时，第一课时— —欢度元旦;第二课时
——大家一起过春节;第三课时——多 样的传统新年。在这里我把设计重点放在了第二课时上，侧 重传统节日文化的渗透和熏陶，让学生能够深刻地认识了解 到
春节。在大家一起过春节中，教材内容为2 页，包含了 绘本故事——过春节、春节是怎么样的节日、春节的礼节和 讲究三大部分内容。在设计教学过程是，我把原有课文内容 进行重组，把本节课分为几大环节∶第一环节，认识春节; 第二环节，了解春节的习俗和讲究;第三环节，比较春节
和元 旦的区别;第四环节，评价交流;第五环节，实践操作，制 贺卡，感受春节氛围，升华主题。内容丰富，层层递进，从 认识到实践，多方面地让学生认识、感知春节这一传统节日， 提高学生的生活常识与爱国主义精神。
值得一提的是，教材 上写道过春节有很多礼节和讲究，在我看来，一年级的小 朋友可能还理解礼节和讲究的含义，所以在设计时，我 部编版道德与法治一年级上册《16 新年的礼物》教学反思(二篇)--第1页 部编版道德与法治一年级上册《16 新年的礼物》教学反思(二篇)--第2页 把讲究简单化变，为我们在春节里会干什么，用低年级 学生能够理解的语言让学生明白我们在春节会做的事情，这 即是过春节的习俗。 另外，把拜年中的礼节设计为如何拜年，通过视频 演示、师生互动、自编拜年歌等形式，对学生进行礼貌教育， 以达到道德与法治课的基本目的。 部编版道德与法治一年级上册《16 新年的 礼物》教学反思二 小学阶段是人的自我意识的客观化时期，尤其在小学低 年级，这时他们能否正确认识自我，直接影响着健康个性与 健康心理的养成。处在这一阶段的学生心理不成熟，大部分 学生不能客观的认识自我，对自己有过高或过低的评价。 认识自我、了解自我有两条重要途径：一是通过“自我 反省和检查”认识自己，二是通过他人的态度和评价来了解 自己。通过游戏、活动、讨论能帮助学生对自己做出正确地 认识和评价。这样有助于学生自我意识的发展，情绪情感的 积极体验，形成健康的心理。 教学中我首先用班中同学 “送祝福”的视频来引出话题， 引起同学们兴趣，从而导入课堂学习。接着，我组织学生朗 部编版道德与法治一年级上册《16 新年的礼物》教学反思(二篇)--第2页 部编版道德与法治一年级上册《16 新年的礼物》教学反思(二篇)--第3页 读 “爸爸妈妈眼中的我”，让他们初步从父母眼中认识自己。 紧接着，我组织学生进行小组活动，进行小组同学之间的互 评，引导学生公平、公正、客观地评价同学，认识同学身上 的优点和长处。随后，我再读一读老师对学生的评价，让他 们谈谈感受，交流今后打算怎么做。在大家对自己以及自己 对同学的评价后，我让学生夸夸自己，进一步正确地认识自 己，发现自己身上的优点，最后，我让孩子在家长祝福和老 师祝福下给好朋友送祝福“动动小手做贺卡”，并展示自己 的贺卡。 总之，整节课通过听取别人的评价，同时对自己进行客 观地评价，帮