2019九年级道德与法治教学工作总结(三篇)-初三道法教师工作总结.pdf

2019九年级道德与法治教学工作总结(三篇)-初三道法教师工作总结--第1页 2019九年级道德与法治教学工作总结（一） 时光飞逝，忙碌而充实的初一下学期即将结束。本学期我主要担 任九年级（1）（3）（4）（5）（6）班的道德与法治课和（7）（8）班的 心理课，现对本学期教学工作做以下总结： 一、立足学生实际，稳扎稳打，反思与探究 经过上个学期的打磨后，我们在利用教材和教参、以及结合学生 实际等方面更加有效地结合。通读整本书后，发现脉络紧随学生的成 长和活动范围，青春期后的生理变化、心理变化引起的男女性相处中 遇到的朦胧情感、情绪情感的变化，随着学生进入新集体后与他人、 集体相处，作为社会的一员学生要树立法律意识，学会遵法守法用法 护法。第一单元和学生的生活比较贴近，所以对于学生来说会更加容 易理解和接受。第二单元的情绪和情感相对于学生而言比较抽象，所 以需要采用案例分析和对比教学法来化繁为简、由浅入深地引导学 生，他们最常混淆的有情绪和情感的关系、情感的种类、情绪和情感 各自作用，最难理解的有情感的作用、怎么传递正能量。第三单元是 学生学习最困难的一个单元，里边有些内容是重叠的、字句比较晦涩 难懂绕口，所以在区分和背诵方面学生很反感，比如个人意愿、角色 冲突、集体旋律、共同愿景等等。第四单元第一框题生活需要法律和 最后一框我们与法律同行相对于学生而言比较难以理解，比较抽象， 其他内容学生比较喜欢探究。 但在教学过程中我发现我们整个年级存在几个问题：（1）逐步出 2019九年级道德与法治教学工作总结(三篇)-初三道法教师工作总结--第1页 2019九年级道德与法治教学工作总结(三篇)-初三道法教师工作总结--第2页 现两极分化趋势——优秀生积极性强，学习氛围浓烈，多问老师多 题多背书；中层生一直处于被动情况，学习氛围一般；学困生厌学情 绪很严重，有时候甚至连笔记都不做，需要继续督促，因此辛苦我们 班的各位组长们。（2）虽然经过一学期的学习，但对于材料分析题， 很多学生还是按部就班，只回答书本答案，较少同学会结合材料分析 问题，回答不够完善。（3）在题型判断和抓关键词方面还是把握不到 位或者是根本不抓，因此，我们还需要下苦功夫，积极调动学生的积 极性，多启发多讲多练题。（4）除了懒惰因素外，学生还存在背诵困 难问题，需要给他们整理资料和给他们背诵诀窍的情况下才能逐步推 进。（5）分层次教学的角度来看，我们对于尖子生的培养力度不够， 在平常教学中我们为了减轻学生心理负担习惯性地给学生划分一些 重点背诵的内容，无形中会给学生一种误导——其他知识点没那么重 要，而且给学生练习的题量不够，学生在读题和解题方面有待提高。 二、及时充电，向名师学习 这个学期感谢教研室组织的名师送教活动的开展，经过培训后， 我发现在教学上还可以做一些新的尝试。比如在学生考试后，可以通 过对学生的单项题、非选择题进行等级分析、答案分析而对学生进行 鼓励和针对性的学习建议。比如题和卷面难度系数的计算、成绩 ABCDE等级的划分。比如针对背诵比较好的优生，可以通过教给他们 刷题的方式来增加学生的广度和深度，进一步提升优生的解题和读题 能力。比如针对复习课的知识梳理方面，可以通过思维导图、希沃助 手来提高复习课的效率和效果。此外，因为坚持第二个学期让学生用 2019九年级道德与法治教学工作总结(三篇)-初三道法教师工作总结--第2页 2019九年级道德与法治教学工作总结(三篇)-初三道法教师工作总结--第3页 手势来表明自己的判断和用“表达错误”“与题意无关”“绝对性错误” 作为说明理由。在课堂上进行巩固练习时，这能够及时反馈学生学习 情况，也能提高课堂效率，现在学生已经习惯地遵守它们