寒号鸟--小学语文名师教学实录(两篇)以及教学反思.pdf

寒号鸟--小学语文名师教学实录(两篇)以及教学反思--第1页 寒号鸟教学实录（一） （教学要求） 一、引导学生正确地评判故事中的角色，从寒号鸟可悲的下场，懂得只顾眼前，得过且 过是不行的，应该像喜鹊那样看得远。着眼未来，从现在做起。 二、学习按时间顺序给课文分段。能创造性地复述课文，能续编、改编故事｝。深入领 会课文内客，发展儿童创造性。 三、继续培养儿童的自学能力，能有感情地朗读课文及分角色朗读课文。 [课时按排 ] 一课时。 导入。激发学习兴趣。自学课文。交流、检查自学情况。读讲课文。创造性复述 （续编、 新编故事）补充课文。 〔教学过程） 一、导语，引起学习兴趣。 这一课，李老师给你们讲一个民间故事。很早以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖。 如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传来的小鸟的哭叫的声音：哆罗罗，哆 罗罗，所以人民就给这小鸟取了个名字，叫寒号鸟。（板书课题）“号” 是个多音字，在这里表示哭叫，读第二声hao ，例如“号叫”、“号哭”，课文上的“哀 号”都读第二声。啊，这名字多么难听，但又怪可怜的。 寒号鸟为什么在严寒的夜晚号哭呢？我们可以去问问它的邻居喜鹊。喜鹊就住在寒号鸟 对面的大杨树上。（作图） 二、自学课文，初步了解课文。 这是个很有趣的民间故事。现在请你们自己读课文。看你们自己能看懂多少？有什么不 懂的，一遍看不懂，可以再看一遍，然后同座的交流，谈谈你怎么自学的。 学生自学。 同座交流。 三、检查自学情况。 大家读了课文知道了什么？也可以说说我是怎么自学的，注意了什么问题，还可以说说 读了以后的感想。 （从自学的内容、方法和顺序上加以引导。） 四、利用反馈，引导掌握下列内容。 ①了解大意。 ②弄清时间顺序。 ③注意对比的特点。 五、读讲课文。 １．分段。 出示句子。 • 几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。 •冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。 • 寒冬腊月，大雪纷飞，漫山遍野一片白色。北风像狮子那样狂吼。 概括成：开头 冬天快到 冬天到了 寒冬腊月 寒号鸟--小学语文名师教学实录(两篇)以及教学反思--第1页 寒号鸟--小学语文名师教学实录(两篇)以及教学反思--第2页 ２．着重理解喜鹊看得远，为了将来，早作准备。。 •“几阵秋风„„”哪一个字告诉我们冬天快要到了？（尽） •“冬天说到就到„„”从哪儿告诉我们天气冷了？（写了寒风）用了两个词，一个模拟 声音的“呼呼地”，一个表示动作的“刮”，就不是秋风习习地吹着，“寒风腊月„„”同样 写风，怎么写，告诉我们天气更冷了，打了一个比喻“像狮子一样狂吼”。 •现在把这些描写天气的句子读读。刚才提示的词儿要突出一些。 提示、指点：同样写天气，用词很讲究，再例如课文中同样写太阳暖和就有“太阳暖和”、 “大好晴天”、“太阳暖烘烘”、“太阳普照大地”。 •冬天来了，寒风这么冷；寒冬腊月，北风这么大。这些在冬天还没有来到的时候，喜 鹊有没有想到，从哪儿知道？（准备过冬） 对，当冬天还没有到，喜鹊就想到冬矢，它想 得远，做得早，从哪儿可以看出它这样想得远，很对，这样做很好？（温暖、熟睡） 你们说喜鹊傻不傻？ ３．指导朗读。