体育水平(三)五年级的《双手胸前传接球》说课稿及教学反思.pdfVIP

体育水平(三)五年级的《双手胸前传接球》说课稿及教学反思--第1页 体育水平（三）五年级的《双手胸前传接球》 说课稿及教学反思 大家好，我今天我说课的内容是五年级的双手胸前传接 球。 下面我从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、 教学程序等方面进行说课。 指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，在教学中我们 既要发挥教师的主导地位，又要重视学生的主体地位，从课 的整体设计评价，始终以学生的发展为中心，在教学过程中， 充分运用体育游戏这一体育教育的好途径，通过游戏规则要 求，教师言语激励，评价反馈等，培养学生团结协作，公平 竞争，实事求是，顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作 风，在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透， 体现体育的教育性原则。 教材分析：篮球运动是小学生非常喜爱又易于开展的运动项 目，经常从事篮球运动，可以使人体在灵敏、力量、柔韧、 协调等方面得到全面的发展。通过教学，不仅促进了儿童身 体动作准确性、灵活性、协调性，以及动作能力的发展；而 且使学生从游戏中感受到了无限的快乐，从而对小篮球活动 产生浓厚的学习兴趣。 学生分析：五年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们 普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象，但是一般具有依 体育水平(三)五年级的《双手胸前传接球》说课稿及教学反思--第1页 体育水平(三)五年级的《双手胸前传接球》说课稿及教学反思--第2页 赖性强、模仿力强、好奇心强且自我约束能力差、精神不易 集中的年龄特征，对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高。 教学目标：认知：初步了解双手胸前传球的基本动作和练习 方法 技能：使学生身体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全 面的发展； 情感：培养学生坚强的意志品质和良好的合作意识 重点：正确掌握双手胸前传球的手型 难点：传接球动作的协调连贯 教法：根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我将采用 语言诱导法、讲解示范法、尝试探究法、分组练习法和游戏 比赛法来组织教学。 学法：本节课教师引导学生认真的听一听，仔细的看一看， 动脑的想一想，大胆地试一试、练一练，鼓励学生自主探究 学习，使学生有所思、有所悟、有所得 教学程序：一、开始、准备部分 10′ （一）首先体育委员以“快、静、齐”的标准集合成四列横 队后，师生问好，宣布本课内容，提出练习要求 设计意图：为了更好的使学生集中注意力，端正学习态度， 明确学习目标 （二）游戏“林中行军”，教师创设情景，语言引导，学生 一路纵队，在篮球场地沿边线直线运球，在端线上设置4根 体育水平(三)五年级的《双手胸前传接球》说课稿及教学反思--第2页 体育水平(三)五年级的《双手胸前传接球》说课稿及教学反思--第3页 标志杆，做变向运球 设计意图：发展学生灵敏性和协调性，培养学生学习兴趣。 （三）篮球韵律操，在音乐的伴奏下，师生同做自编篮球韵 律操4个8拍共8节:上肢运动，左右交接球，体侧运动，踢 腿运动，腰部绕环，全身运动，跳跃运动，抛球运动 设计意图：使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状 态，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤 二、基本部分 25′ （一）教师语言引导：刚结束的奥运会篮球明星姚明、NBA 篮球明星大家非常熟悉，但是他们好成绩的取得离不开同 的相互配合，引出主教材。 设计意图：激发培养学生的篮球活动兴趣，发展学生个性